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第1章 绪论1

1.1研究背景2

1.1.1国际背景2

1.1.2国内背景7

1.2问题的提出9

1.2.1理论上的必要性9

1.2.2实践上的紧迫性12

1.3国内外研究现状14

1.3.1国外研究现状14

1.3.2国内研究现状17

1.4研究的意义18

1.4.1理论意义18

1.4.2实践意义20

1.5研究内容20

1.5.1研究的逻辑思路20

1.5.2研究的具体内容20

1.5.3研究的核心内容22

1.5.4研究的框架与流程23

1.6研究方法24

第2章 基于知识的产学研协同创新相关理论26

2.1知识的经典理论27

2.1.1知识的定义27

2.1.2知识的经济属性：公共物品与私人物品30

2.1.3知识的类型：显性知识与隐性知识32

2.1.4小结：知识是产学研协同创新的核心33

2.2大学和企业的知识组织论34

2.2.1企业知识理论34

2.2.2创业型大学：新型的知识组织37

2.2.3小结：重新界定产学研知识组织的边界39

2.3知识视角下产学研协同理论的演化40

2.3.1国家创新系统（NIS）40

2.3.2知识的新生产理论（NPK）46

2.3.3三重螺旋理论（TH）50

2.3.4小结：转向微观机制56

2.4产学研知识协同的最新文献57

2.4.1产学研跨组织合作观点57

2.4.2产学研知识互补的观点58

2.4.3学科视角下的产学研协同创新59

2.4.4产学研知识互动的模式59

2.4.5小结：超越传统理论61

2.5新的研究问题61

第3章 产学研协同创新的理论框架63

3.1产学研协同创新理论的演化63

3.1.1协同制造与开放式创新：协同创新的前范式63

3.1.2产学研协同创新：科技创新的新范式64

3.2产学研协同创新的理论框架65

3.3产学研协同创新的内涵67

3.4产学研协同创新的本质：知识增值为核心68

3.5产学研协同创新的组织与运行69

第4章 知识开放与独占：一种新的产学研协同创新边界71

4.1产学研协同创新边界的新划分：知识边界的确立71

4.2知识开放：作为“科学共和国”的大学73

4.2.1大学的特性和边界73

4.2.2大学知识开放形态的演化77

4.2.3大学知识开放的治理机制82

4.3知识独占：作为“技术王国”的企业85

4.3.1企业的特性85

4.3.2企业的知识边界87

4.3.3企业知识独占的治理机制90

4.4知识协同：经济系统中的产学研合作95

4.4.1源于异质性的协同95

4.4.2知识的互补与交互96

4.5小结：结论与新的问题97

第5章 产学研知识协同路径模型的理论构建99

5.1研究命题99

5.2开放科学路径模型（OS）101

5.2.1开放科学的产生与实践102

5.2.2开放科学路径的基本原理105

5.2.3开放科学路径的运行机理114

5.3创业科学路径模型（ES）119

5.3.1创业科学模型的诞生与实践119

5.3.2创业科学路径模型的基本原理122

5.3.3创业科学模型的运行机理129

5.4小结：结论与新的问题132

第6章 产学研知识协同路径的实证研究134

6.1样本和数据来源134

6.1.1企业样本和数据135

6.1.2大学样本和数据137

6.2测量指标的选择139

6.2.1企业的测量指标140

6.2.2大学的测量指标146

6.3研究方法和模型：因子分析152

6.4企业测量的结果153

6.4.1基本的数据结构153

6.4.2基本的测量结果156

6.5大学的测量结果157

6.5.1基本的数据结构157

6.5.2基本测量结果160

6.6产业与大学测量结果的比较162

6.7小结：由美国经验转向中国163

第7章 中国的产学研协同创新与政策设计164

7.1中国产学研协同创新的演变历程164

7.2中国产学研协同创新的绩效168

7.2.1开放科学路径的绩效169

7.2.2创业科学路径的绩效173

7.3中国产学研协同创新的突出问题176

7.3.1开放科学路径的突出问题176

7.3.2创业科学路径的突出问题180

7.4促进中国产学研协同创新的政策设计183

7.4.1政策设计的基本思路184

7.4.2政策设计的基本原则185

7.4.3具体的政策187

7.5小结196

第8章 结论和展望198

8.1主要结论198

8.2主要创新点204

8.3未来的研究与展望206

附录 相关数据208

附录1产学研知识协同路径实证测量企业层面的数据208

附录2产学研知识协同路径实证测量大学层面的数据210

参考文献212