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第一章 赏识教育给了我们什么2

1．赏识教育是充满人情味、富有生命力的教育2

2．赏识创造的奇迹3

3．每个孩子都需要赏识5

4．赏识不是万能的教育手段7

第二章 赏识不是万能的，要了解孩子11

1．赏识要因人而异11

2．尊重孩子的与众不同14

3．了解孩子的性格特征16

4．发现孩子的优势潜能19

5．赏识要抓住孩子的心理23

6．不要认为孩子一好百好27

第三章 赏识不要随意，要掌握好时机31

1．在孩子进步时赏识31

2．在孩子努力时赏识35

3．在孩子缺乏自信时赏识38

4．在孩子失败时赏识41

5．在孩子取得好成绩时赏识44

6．在孩子做好事时赏识47

7．在孩子创新时赏识49

第四章 赏识不要单一，方法要多样55

1．不同年龄的孩子，赏识的方式不一样55

2．以精神鼓励为主、物质奖励为辅58

3．在别人面前赏识62

4．间接赏识的效果更好64

5．建设性地赞美68

6．引导孩子自我赏识70

第五章 赏识不要过分，要有原则75

1．赏识一定要有标准75

2．赏识的内容要具体77

3．赏识不是迁就孩子80

4．赏识要恰如其分83

5．赏识不要急于求成85

第六章 赏识不要过假，要有真情实感90

1．赏识要发自内心90

2．赏识要尊重孩子92

3．赏识要宽容96

4．赏识要信任孩子99

5．赏识重在激励103

第七章 为什么需要批评108

1．教育同样需要批评和惩戒108

2．没有批评的教育不是完整的教育110

3．批评要把握好“火候”112

第八章 批评不是打骂，要抓住孩子的心理115

1．用心理制裁代替直接批评115

2．低声批评效果更佳118

3．让孩子自己去反省错误121

4．批评要与表扬结合125

5．在孩子心情平静后再批评128

6．批评一定要说明理由131

第九章 批评不可随时随地，要掌握时机135

1．唠叨式批评会伤害孩子135

2．不要在公众场合批评孩子138

3．不要在情绪冲动时批评孩子141

4．如果批评，请及时143

5．最好的批评是“事先预防”146

6．不要在饭桌上批评孩子150

第十章 批评不要过火，要让孩子接受154

1．暗示式批评更易被接受154

2．用故事启发、批评孩子158

3．幽默，让批评变得美丽161

4．以鼓励代替批评164

5．要使用恰当的语气167

6．批评时，允许孩子辩解169

第十一章 批评时不可乱说，要选择内容174

1．不要以自己的喜好批评孩子174

2．批评要客观，要实事求是177

3．批评孩子应就事论事180

4．不要和别的孩子比较182

5．选择建议式批评186

6．批评孩子，父母的观点要一致189

第十二章 批评有禁忌，要尊重孩子194

1．不要冷冰冰地批评194

2．不要给孩子贴负面标签197

3．不要用恐吓、威胁的方法批评201

4．不要言行不一致204

5．不要一丑遮百俊207

6．不要盯着孩子的缺点不放209

7．批评不要讽刺挖苦211