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目录序1

前言1

第一章 幼儿文学概述1

第一节 什么是幼儿文学2

一、儿童文学与幼儿文学2

二、幼儿文学概念5

三、幼儿文学类型8

第二节 幼儿文学回归“文学性”10

一、幼儿文学具有文学性10

二、形象性与情感性12

三、摈弃“工具性”，回归“文学性”17

第三节 幼儿文学回归“幼儿性”20

一、幼儿文学应遵循“儿童本位”20

二、幼儿为评价主体22

三、幼儿为文学欣赏主体25

第四节 幼儿文学的特殊属性26

一、快乐原则26

二、爱和美的主题28

三、浅语表达与严肃内涵32

四、幻想与想象意境37

五、游戏精神40

六、创造精神45

第二章 幼儿文学发展与影响因素49

第一节 世界幼儿文学发展49

一、幼儿文学诞生和发展49

二、幼儿文学的辉煌时期51

三、世界幼儿文学发展的必然趋势——共享性54

第二节 中国幼儿文学发展55

一、幼儿文学的萌芽55

二、五四至建国时期——欧美幼儿文学为母体57

三、建国初期的幼儿文学——前苏联的强势影响60

四、文革后——回归儿童、回归文学61

五、台湾地区的幼儿文学发展63

第三节 幼儿文学发展影响因素64

一、民间文学64

二、社会背景66

三、儿童观68

四、幼儿文学发展存在的问题71

第三章 幼儿发展与幼儿文学74

第一节 幼儿文学创作与接受75

一、文学接受与文本再建75

二、幼儿文学创作与接受应具有一致性77

三、幼儿文本接受特征78

四、幼儿文学接受应注意的问题85

第二节 幼儿发展与幼儿文学题材、结构89

一、符合幼儿生活经验89

二、符合幼儿认知水平93

三、符合幼儿世界的特别“法则”98

第三节 幼儿发展与幼儿文学语言102

一、与幼儿语言理解水平相符102

二、与幼儿表达特点相符106

三、兼具适宜性与超前性115

第四章 幼儿文学教育功能118

第一节 文学与幼儿语言发展119

一、激发艺术表达的兴趣120

二、培养良好的语感120

三、丰富词汇、扩大句式121

第二节 文学与幼儿智力发展123

一、丰富知识经验123

二、培养幼儿思维能力124

三、培养幼儿创造力、想象力127

一、尊重、热爱生命129

第三节 文学与幼儿情感发展129

二、满足心理需要131

第四节 文学与幼儿社会性发展132

一、传达社会要求133

二、认识自己的生活135

三、提供成长的榜样137

第五章 幼儿最喜爱的文学样式——童话142

第一节 童话基本特征142

一、幻想是童话最基本的特征144

二、美是童话另一基本特征146

三、童话的新异与怪诞148

第二节 童话的表现手法与发展151

一、童话表现手法151

二、童话的发展154

三、我国热闹体童话的兴起156

第三节 童话的教育功能157

一、陶冶儿童性情，塑造美好心灵159

二、萌发儿童审美能力161

三、促进儿童心理健康164

第六章 幼儿最早接触的文学样式——诗歌170

第一节 儿歌与儿童诗170

第二节 儿歌及其教育功能173

一、儿歌特点175

二、儿歌的结构与韵律177

三、儿歌的几种特殊形式179

四、儿歌中的修辞手法185

五、儿歌的作用186

第三节 儿童诗及其教育功能192

一、儿童诗特点192

二、儿童诗形式196

三、儿童诗对儿童的影响200

第四节 幼儿谜语204

一、幼儿谜语特点205

二、谜语的教育功能207

三、幼儿自编谜语209

第七章 最具幼儿文学特色的文学样式——图画书212

第一节 图画书概述212

一、什么是图画书212

二、图画书的发展214

第二节 图画书特征217

一、图画书与插图217

二、绘图与文字的关系218

三、图画书基本特征220

一、图画书对幼儿的影响225

第三节 图画书教育功能及阅读指导225

二、图画书阅读指导228

三、自制图画书232

第八章 故事类幼儿文学作品239

第一节 幼儿故事239

一、幼儿故事的艺术特征240

二、幼儿故事种类241

第二节 幼儿寓言244

一、寓言与童话的区别245

二、寓言要素246

三、寓言在幼儿文学中的地位及其影响247

第三节 幼儿小说252

一、幼儿小说艺术特征253

二、幼儿小说对幼儿的影响257

第四节 幼儿笑话259

一、幽默的产生——逻辑悖反思维259

二、幽默对幼儿的影响263

第九章 幼儿文学新样式——散文与科学文艺266

第一节 幼儿散文266

一、幼儿散文艺术特征268

二、幼儿散文对幼儿的影响275

第二节 幼儿科学文艺279

一、适应幼儿科学教育规律281

二、以具体的科学知识激发幼儿对科学的兴趣284

第十章 幼儿文学综合形式——戏剧、影视与多媒体读物286

第一节 幼儿戏剧286

一、幼儿戏剧是游戏的深化286

二、幼儿戏剧类型290

三、幼儿戏剧的教育功能291

第二节 幼儿影视文学295

一、幼儿影视文学的艺术特点296

二、影视文学对幼儿的影响299

三、幼儿影视创作应注意的问题300

第三节 幼儿多媒体读物301

一、新文学形态挑战传统文学形态301

二、多媒体读物特征303

三、多媒体读物对幼儿的影响303

四、重视传统文学形式与有效利用新文体305

第十一章 幼儿文学的传递308

第一节 幼儿园文学教育309

一、幼儿园文学教育的特殊性310

二、幼儿园文学教育目标变迁312

三、幼儿园文学教育策略316

第二节 教师在幼儿文学教育中的角色319

第三节 幼儿文学的家庭熏陶、社会传递与同伴效应322

一、家庭中的文学传递322

二、社会中的幼儿文学传递326

三、同伴间的幼儿文学传递328

第十二章 幼儿文学教育师资培养332

第一节 文学教育中幼儿教师素质333

一、热爱儿童、重塑童心333

二、理解与感悟能力339

三、想象与艺术再创造能力340

四、文学传达技巧341

第二节 职前教师文学素质培养342

一、高等师范院校幼儿文学教学现状342

二、幼儿文学学科性质346

三、幼儿文学教学347

第三节 职后幼儿教师提高文学素质途径352

主要参考文献356

后记364

附一369

附二372