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第一章 绪论1

第一节 文化与交际的定义与范畴1

一、文化的定义1

二、文化的范畴4

三、交际的定义6

四、跨文化交际的定义6

五、文化与交际的关系7

第二节 跨文化交际的特征7

一、文化的认同感7

二、文化的无意识性8

三、文化的优越感8

第三节 跨文化交际的现状及特点9

第四节 跨文化交际学的性质与研究内容11

一、跨文化交际学的定义11

二、跨文化交际学的性质13

三、跨文化交际学的研究内容13

第五节 跨文化交际学的历史与现状15

一、美国跨文化研究综述15

二、前苏联及俄罗斯跨文化交际研究综述18

三、中国跨文化交际研究综述19

第六节 跨文化交际学的研究意义21

一、发现差异21

二、认识差异21

三、超越差异22

第二章　跨文化交际理论综述23

第一节 跨文化传播及交际理论综述23

一、文化传播理论23

二、文化变异性理论25

三、侧重有效效应的理论28

四、侧重调整或适应的理论32

五、侧重身份协商或身份管理的理论34

六、侧重传播网络的理论38

七、侧重文化适应与调整的理论40

第二节 语言习得理论综述43

一、克拉申的监察模式43

二、中介语理论45

三、认知理论48

第三章 中西文化差异比较50

第一节 中西文化差异宏观把握50

第二节 影响跨文化交际的差异因素比较55

一、中西方思维方式的差异比较55

二、中西方价值观念的差异比较60

三、中西方宗教差异比较64

四、中西方语言哲学观差异比较65

第四章　语言与跨文化交际74

第一节 语言中的文化77

第二节　跨文化交际中对语言文化的整体把握83

一、词汇的跨文化指向83

二、句法的跨文化承载86

三、篇章的跨文化承载88

第三节 语义的跨文化对比91

一、指示意义相同，联想意义不同或截然相反93

二、指示意义相同，联想意义部分相同97

三、指示意义相同，联想意义不对应99

四、各自文化中特有的词汇100

第四节 语用失误分析101

一、语用—语言失误102

二、社会语用失误120

三、文化迁移138

第五节 语言交际中的文化透视144

第五章　非语言与跨文化交际187

第一节 非语言交际综述187

一、非语言交际的定义187

二、非语言交际研究的发展过程187

三、非语言交际与语言交际的对比189

四、非语言交际的种类190

五、非语言的交际功能191

第二节 非语言交际与文化192

一、非语言交际与文化之间的关系192

二、文化对非语言交际的影响194

第三节 体态语195

一、眼睛动作196

二、面部笑容197

三、手势198

四、腿部姿势199

五、身体姿势199

第四节 副语言200

第五节 客体语202

一、相貌202

二、服饰203

三、饰品205

四、气味205

五、笔迹205

第六节 环境语言206

一、时间语206

二、空间语209

第七节 跨文化交际冲突的克服策略212

第六章　外语教学中的跨文化交际能力培养214

第一节 语言能力和语言交际能力之间的相互关系214

一、语言能力的界定214

二、语言交际能力的界定217

三、语言交际能力和语言能力的关系222

第二节 外语教学中所面临的文化教学问题227

第三节 外语教学中跨文化交际能力的培养原则234

一、外语教学中文化导入的基本原则234

二、外语教学中跨文化交际能力的培养原则和方法235

第四节 课程中的跨文化交际能力培养242

一、口语课教学中的跨文化交际能力培养242

二、阅读课教学中的跨文化交际能力培养246

三、听力教学与交际能力培养251

四、写作教学与交际能力培养256

参考文献262