图书介绍

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新教育风暴
  • 王宏甲著 著
  • 出版社: 北京:作家出版社
  • ISBN:9787506350228
  • 出版时间:2009
  • 标注页数:308页
  • 文件大小:15MB
  • 文件页数:326页
  • 主题词:报告文学-中国-当代

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图书目录

第一章 我们的孩子失去了什么1

1.一堂“经典教学”课1

2.带着一个谜出发4

3.新西兰的阳光5

4.两种世界9

5.自信心比知识更重要13

6.正螺旋?负螺旋?15

7.我与孩子17

相关思索 把孩子从负螺旋状态解放出来23

第二章 初三的压力比高三更大25

1.压力,压力,还是压力25

2.考砸了为什么不回家27

3.就愿跟陌生人聊天31

4.与父母签约34

5.说废话也是有用的38

6.谁帮助了我的孩子42

7.我们头上有“三座大山”44

相关思索 永远不要对自己的孩子失望47

第三章 保护天赋50

1.爱新觉罗家族后裔50

2.中文系女生53

3.遇上一位好校长56

4.一生都沉浸在一种学生的状态中58

5.向林巧稚求助61

6.谦虚得一塌糊涂64

相关思索 谁支撑着你的信心68

第四章 探究的世界70

1.初试探究性学习,1982年70

2.激动人心的课堂景象72

3.父亲的孔雀石74

4.石景山顶的古井77

5.不管多调皮的孩子心都是向上的80

6.妈妈,你知道吗82

7.令人始料不及的问题85

相关思索 不知引导着求知86

第五章 美国的教育转型87

1.精英教育从何而来87

2.为什么要让999人陪1人读书88

3.科学家为何走向市场90

4.生产力重大进步凸显教育的落后92

5.大规模向新教育转型94

6.发达国家与诸多发展中国家的快速跟进97

相关思索 中国教育的双重困境101

第六章 北京的探索103

1.“能力”的阳光会照耀到一切学科103

2.一个变教师为导师的时代106

3.谁打开了这扇门108

4.谁抽走了这个阶梯112

5.打破学科壁垒116

6.学生走上去,老师走下来120

相关思索 人生中的智能探险124

第七章 惊心动魄的浙江教育转型127

1.三大瓶颈与两种努力127

2.浙江教育的深远根基128

3.学生为什么流失130

4.规模空前的社会调研132

5.英雄也下泪134

6.邵宗杰为什么坚定不移136

7.独特的“坚持与妥协相结合”139

相关思索 驾驭多元智能的综合智能141

第八章 高考必将做出重大变革144

1.谁告诉他们秘密144

2.谁的黑色幽默147

3.谁在左右学生命运150

4.谁来解决这个问题153

5.从恢复高考到引进标准化考试154

相关思索 几亿人的期盼158

第九章 国家发动课程改革159

1.出人意料的调查结果159

2.截然不同的两种声音162

3.一个笨孩子是怎样制造出来的164

4.教育里的“下保底,上不封顶”166

5.全国不再使用统一教材168

6.降低学习难度的四大途径170

相关思索 当今文科正大有用场172

第十章 实验区:世纪初的综合课改174

1.黄河从他们身边流过174

2.深圳,富庶区的反应177

3.山西的消息180

4.草原上的阳光183

5.未知,也很美妙188

6.曲沃的“试岗教师”191

7.误了一个孩子就误了一个家庭193

8.穷县办大教育196

9.变则兴,不变则衰198

相关思索 不要被经验束缚201

第十一章 放下“成才”观念培养生存能力203

1.生存问题203

2.心理承受能力205

3.心里话大声说208

4.去看看别人怎么生存211

5.扩大、再扩大学生的眼界215

6.区域资源“校本”开发217

7.令人惊佩的宁波方式220

8.北京四中为何享誉京都225

9.成长的非智力因素228

相关思索 把家乡资源开发为教育资源234

第十二章 中国西部边远地区的教育236

1.国家投巨资强力推进西部教育236

2.长江源头第一小学238

3.草原上的蒙族师生241

4.阿尔顿曲克草原无学校247

5.格尔木就是一首悲壮的歌249

6.回族撒拉族人的经商本领252

7.谁教他们办产业256

8.戈壁滩上的民办教育261

9.拜访拉萨与日喀则265

10.世界上海拔最高的湖畔小学267

11.阳光事业271

相关思索 贫困地区更要选择新教育272

第十三章 国内外大学变革走向274

1.美国特色的大学教育274

2.大学扩招的世界趋势278

3.谁在创造就业机会280

4.大学的通识教育284

5.福尔摩斯探案小说中的“背景”285

6.高等教育国际化趋势287

相关思索 汉语将像英语那样国际化289

第十四章 春秋时期的教育嬗变291

1.铁耕引发春秋剧烈变革291

2.孔子教育学的哲学基础292

3.诸子百家,恢廓有容293

第十五章 大清帝国的教育转轨296

1.不更新教育无以救中华296

2.办新学,废八股297

3.癸卯学制,1904年299

4.废科举,兴女学300

5.近代留学潮301

后记 我的老师304

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