完整的成长 儿童生命的自我创造 全新增订第2版2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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开篇语1

第一章 什么是完整的成长5

第二章 儿童是自己身体的主人9

第一节 什么是主人10

第二节 唤醒身体11

第三节 身体的禁锢对儿童成长意味着什么13

第四节 不同阶段的身体发展特征21

第五节 隐藏在儿童身体里的生命力28

第三章 儿童是自己情绪的主人33

第一节 儿童天然拥有情绪34

第二节 情绪共生43

第三节 儿童有认知情绪的内驱力46

第四节 怎样陪伴儿童情绪的成长48

第五节 儿童自己管理自己的情绪54

第六节 伴随情绪，儿童进入生命深处62

第七节 精神情绪64

第四章 儿童是自己感觉的主人79

第一节 感觉是发现的智慧80

第二节 感觉是儿童认知的基础82

第三节 感觉让儿童发现自己的内在世界91

第四节 感觉带领儿童进入自己内在的精神世界98

第五节 感觉是良知和善（道德）的来源105

第六节 对感觉的新认识108

第五章 儿童是自己心理的主人115

第一节 心理，扩展了儿童内在的空间116

第二节 历经心理过程，外在的事件被接纳121

第三节 历经心理过程，外在的人和物被接纳123

第四节 经历不同的心理过程，得出不同的认知结果125

第五节 父母对儿童心理成长的影响129

第六节 关系中，儿童心理的成长135

第七节 心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展148

第八节 心理、意识和思维153

第六章 儿童是自己认知的主人157

第一节 从感觉上升到概念，就是智力158

第二节 兴趣，是儿童认知的内驱力163

第三节 环境的真实，是儿童认知的条件169

第四节 意志力的产生和形成172

第五节 认知，在真实的生活中发展175

第六节 认知被局限在头脑的系统中186

第七节 认知和儿童内在生命的成长193

第七章 儿童是自己精神的主人195

第一节 儿童是天生的“精神贵族”196

第二节 儿童天然向往并敏感于精神196

第三节 走出精神，创造自我206

第四节 与儿童共享精神生活212

第五节 如何为儿童创造精神成长的环境215

第六节 在“爱和自由”中，儿童精神的成长222

第八章 精神胚胎的引领237

第一节 精神胚胎238

第二节 无与伦比的觉察242

第九章 自我创造的历程245

第一节 自我的萌芽：我的便便是我的246

第二节 自我意识的萌芽：“我的”私有财产251

第三节 自我的诞生：“我的”想法是我的254

第四节 自我的力量259

第五节 自我的丧失265

第六节 自我的替代品——小我269

第七节 一切创造始于儿童的自我创造270

第十章 完整的人277

第一节 自己做自己的主人278

第二节 完整的人281

第十一章 再谈感觉289

第十二章 不同角度的洞见——儿童成长阶段的几个经典理论301

第一节 成长阶段的发现302

第二节 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述307

第三节 蒙特梭利关于成长阶段的划分308

第四节 卢道夫·史代纳关于生命成长阶段的阐述310

第五节 爱利克·埃里克森关于生命成长阶段的阐述312

附录：词语释义322

后记：金色的希望324

我要感谢326