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欧洲中世纪教育思想与论著选读（上）1

欧洲中世纪教育思潮与教育论著选读（上）1

欧洲中世纪的教育背景与教育思潮1

（一）在政治、经济方面1

（二）在社会意识方面2

（三）西欧早期中世纪教育4

奥古斯丁教育思想与《忏悔录》选读14

奥古斯丁生平与教育思想14

《忏悔录》选读18

第一卷18

第八章 童年纪事18

第九章 儿童厌恶学习，酷爱游戏19

第十章 他由于贪玩而忽视父母的告诫20

第十二章 他被迫读书：主把这变成好事20

第十三章 他主要喜欢学习什么21

第十四章 希腊文和拉丁文22

第十五章 他向主的祷告23

第十六章 反对淫荡的故事23

第十七章 训练青年复述和改写诗歌的办法24

第十八章 人们注意遵守语法规则有过于遵守天主的律法25

第十九章 他怎样避免言词粗野，而不顾礼貌的败坏26

第十卷26

第八章 记忆和表象26

第九章 记忆与知识28

第十章 记忆与思想28

第十一章 记忆与概念29

第十二章 记忆与数字29

第十三章 记忆与分析理解30

第十四章 记忆与情感30

第十五章 记忆与健康31

第十六章 记忆与遗忘31

第十七章 记忆的力量32

第十八章 记忆与认识33

第十九章 记忆与联想33

托马斯·阿奎那神学教育思想与《神学大全》选读36

生平和著述36

论人性38

论知识40

论教学42

《神学大全》导读45

《神学大全》选读51

第一部分51

（一）人是天然要过政治生活的51

第二部分之一51

（九）人法（第九十五题）51

（十二）法律义务和道德义务的区别52

第二部分之二53

（十七）政治上的深谋远虑53

（十九）正义和国家（第五十八题）54

（二十一）财产权（第六十六题）54

（二十三）服从（第一百零四题）55

伊拉斯谟教育思想与教育论著选读64

伊拉斯谟的教育思想64

（一）伊拉斯谟生平与教育活动64

（二）《愚人颂》导读68

（三）《一个基督教王子的教育》导读74

《愚人颂》选读——一个“愚人”发表的演说81

《一个基督教王子的教育》选读101

第一章 基督教王子的品质和教育101

第二章 王子必须避开谄媚者126

第三章 和平的艺术133

《论词语的丰富》选读137

第一章 渴望演讲是困难的事137

第二章 演讲是通过谁发展和实践的138

第三章 作家们在演讲中是怎样纵情表述的139

第十章 关于演讲的首要规则140

第十一章 同义词的变化法是最基本的方法141

第十四章 用替代转换法145

第十五章 用回说法变化145

第十六章 隐喻变化法146

第十七章 交互隐喻147

第十八章 讽喻变化法147

第十九章 误用词变化法148

第二十章 拟声构词变化法148

第二十一章 换喻变化法149

第二十二章 转喻变化法149

第二十三章 提喻变化法150

第二十四章 对应变化法151

第二十五章 比较变化法151

第二十六章 转换关系变化法152

第二十七章 详述变化法152

第二十八章 夸张变化法152

第二十九章 欲扬故抑法或小词变化法152

维夫斯教育思想与《论教育》选读154

维夫斯生平及教育思想154

（一）教育的目的与教育的作用156

（二）教学内容与教学任务157

（三）教育方法和教学方法159

（四）教师论160

《论教育》选读162

第一卷 教育的起源162

第二卷 学校171

第三卷193

第五卷 学习和生活196

蒙田儿童教育思想与教育论著选读204

蒙田的儿童教育思想204

（一）生平和著述204

（二）怀疑主义205

（三）培养新人——体智全面发展的绅士208

（四）论教育内容和教育方法210

（五）《论儿童的教育》导读215

蒙田教育论著选读224

（一）《论儿童的教育》选读——献给富华夫人第亚娜、哥松公爵夫人224

（二）《论懒散》选读255

（三）《论说谎者》选读256

（四）《论习惯——一个不易改变的成规》选读258

（五）《论学究气》导读266

（六）《论学究气》选读272

（七）《讨论的技术》选读282