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总序 叶澜1

导论全球视野下教育变革的本土化1

一、在全球进程中遭遇“本土”与“全球”关系1

目录1

一、教育振兴的全球浪潮3

第一编背景与历史3

第一章教育变革的背景：金球化进程中的社会转型3

二、本土化过程中的自信与自卑4

二、全球化进程及其特征8

三、“全球／本土”关系视野下我国的教育变革10

三、全球化推进下的社会转型13

第二章工业化、城市化进程中的教育变革19

一、19世纪末20世纪初西方社会转型与教育变革20

二、20世纪上半叶我国的社会转型与教育变革37

三、比较与启示51

第三章后工业化、信息化时代的教育变革56

一、“冷战”背景下的西方教育变革56

二、世纪之交西方教育的变革与重建78

三、改革开放以来我国的学校变革89

第四章欧洲教育在美国的本土化及其启示101

一、欧洲教育在美洲新大陆的本土化过程101

第二编比较与启示101

二、欧洲教育在美国得以本土化的深层原因分析109

三、本土意识、行动—反思、制度底线119

第五章欧美教育在日本的本土化及其启示122

一、欧美教育在日本的本土化过程概述122

二、欧美教育得以在日本本土化的深层原因分析129

三、制度意识、国际理解和社会心理基础135

第六章外来教育思想本土化与中国教育的本土发展140

一、两次社会转型时期中国教育本土化的经验与教训140

二、外来教育本土化过程中的文化心态与消化机制150

三、探索自己的本土化道路153

第三编变革与重建159

第七章学校变革中几个基本关系的认识159

一、集权（中心化）与分权（非中心化）159

二、内因与外力167

三、宏观与微观168

四、变革与重建171

第八章全球背景下学校变革的方法论演变177

一、变革焦点及分析单位的变化177

二、变革理论与变革策略的互动181

三、变革过程中的思维方式透视204

结束语变革理论与变革实践在互动中生成217