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第一章 认知词典学及其对词汇学习的重要作用1

1.0 概述1

1.1 认知词典学概要1

1.1.1 编码词典与解码词典2

1.1.2 普通词典与学习词典3

1.1.3 认知词典学发轫3

1.1.4 词典新分类6

1.2 认知词典学产生的背景7

1.2.1 后结构主义背景8

1.2.2 结构主义与后结构主义的分野9

1.2.3 与教育发展趋势同步的词典学的认知方法12

1.3 认知词典学的一般特征14

1.3.1 从词典本身看认知词典学的特征14

1.3.2 从语言学习的角度看认知词典学的特征16

1.3.3 从语言习得的认知规律看认知词典学的特征18

1.3.4 从词汇的处理方法看认知学习词典的特征20

1.4 认知词典学与词汇之城构筑22

1.4.1 英语词汇量：中国学习者与本族语者的对比23

1.4.2 词汇对于二语习得者的重要作用26

1.4.3 关于词汇问题的研究27

1.4.4 词频的局限性29

1.4.5 词义的古典主义方法的局限性31

1.4.6 词汇的记忆33

第二章 认知词典学的理论特征36

2.0 概述36

2.1 认知词典学的理论基础36

2.1.1 意义理论与词典学的关系37

2.1.2 语言学理论与词典学的关系41

2.2 语言与认知47

2.2.1 语言与认知之间的关系48

2.2.2 认知与语言的理据50

2.2.3 语言的跨文化差异60

2.2.4 关联理论与认知词典学63

2.2.5 词汇能力：指称能力与推理能力66

2.3 心理词典与词库67

2.3.1 心理词典的组织和结构68

2.3.2 词库的性质和内容69

2.4 词汇能力与认知学习词典77

2.4.1 词汇能力与认知学习词典的兼容性77

2.4.2 词汇能力：更详尽的解释79

第三章 二语习得理论的启发——基于词典使用者的研究93

3.0 概述93

3.1.1 二语习得的认知方法94

3.1 二语习得理论对认知词典学意味着什么94

3.1.2 陈述性知识与程序性知识95

3.1.3 问题求解96

3.1.4 语言学习的方方面面及其与认知词典学的关系97

3.1.5 词汇学习——语境化观点99

3.1.6 “语境”的定义102

3.1.7 词汇学习与认知词典学104

3.2.1 人脑有限的处理能力105

3.2 信息处理法对认知词典学的启示105

3.2.2 控制处理和自动处理107

3.2.3 工作负荷108

3.2.4 重构109

3.2.5 图式理论110

3.3 语言学习策略的相关研究对认知词典学的启示113

3.3.1 原则与参数理论及普遍词库的提出114

3.3.2 语言输入116

3.3.3 扩展119

3.3.4 明晰性解释122

3.3.5 认知策略123

3.3.6 语言学习策略中的猜词策略125

第四章 认知词典学对语义问题的处理131

4.0 概述131

4.1 词义的流变性131

4.1.1 关于词义本质的理论探讨132

4.1.2 “固定意义”观132

4.1.3 “模糊意义”观134

4.1.4 “模糊意义”观与认知词典学的深层理据137

4.1.5 词义的流变性与词典释义138

4.1.6 语言本质属性与认知词典学143

4.2 语义调变145

4.2.1 词义的难驾驭性145

4.2.2 偏爱规则、角度化与语义调变149

4.2.3 语境与语义变化153

4.3 语言型式154

4.3.1 搭配155

4.3.2 语法型式157

4.3.3 词汇型式160

4.3.4 语法词汇型式165

4.4 语义网络167

4.4.1 语义列167

4.4.2 语义场170

4.5.1 隐喻与心理172

4.5 词汇中的隐喻问题172

4.5.2 隐喻研究概观173

4.5.3 隐喻的特征176

4.5.4 隐喻三段论178

4.5.5 隐喻相对论182

4.5.6 隐喻的处理方法185

5.0 概述192

5.1 形态的认知因素192

第五章 认知词典学对形态问题的处理192

5.1.1 词汇结构知识193

5.1.2 形态与心理词典195

5.1.3 词的形态与词汇推理能力196

5.1.4 形态与词源199

5.1.5 形态与词汇模块202

5.1.6 与形态相关的其他方法206

5.2 形态—句法界面220

5.2.1 形态及语法形式220

5.2.2 波及到句法结构的词素222

5.2.3 前缀与及物223

5.2.4 词缀附加与次语类特征225

5.2.5 词的形态变化和类转227

5.3 以词素为节点的词汇—语义网络231

5.3.1 “原子粒”和“蜘蛛网”231

5.3.2 概念节232

第六章 认知词典学对语法信息的处理238

6.0 概述238

6.1 词典与语法信息238

6.1.1 语法信息与词汇能力的关系239

6.1.2 现有词典对语法信息的处理240

6.1.3 词汇语法界面242

6.2 词汇及其句法语义特征243

6.2.1 词的句法特征244

6.2.2 词的语义特征248

6.3 认知词典学应考虑的语据252

6.3.1 关于负面语据的研究252

6.3.2 单语负面语据254

6.3.3 双语负面语据255

第七章 语法模块258

7.0 概述258

7.1 语法模块的理论依据258

7.1.1 模块性假说259

7.1.2 模块性验证260

7.1.3 模块性应用260

7.2.1 感官动词模块261

7.2 以词类为基础的认知模块系统261

7.2.2 英语使动词模块275

7.3 以结构为基础的认知模块系统281

7.3.1 附加成分模块282

7.3.2 让步状语模块286

参考文献290

附录一 实验资料321

附录二 调查结果323

附录三 汉英、英汉术语对照表328