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上篇1

第一章 大学教育特征及大学理念1

第一节 专业教育与通识教育相结合是大学教育的根本特征1

第二节 大学理念的发展14

第二章 大学教学基本理论26

第一节 大学教学过程26

第二节 大学教学原则35

第三节 大学教学方法39

第四节 大学教学组织54

第五节 大学教学改革62

第三章 大学课程设置研究72

第一节 大学课程概述72

第二节 大学课程设置要处理好的几个关系79

第三节 大学通识教育的课程设置研究87

第四节 经济全球化与大学课程国际化研究93

第五节 高师教育课程体系设置研究101

第六节 研究性学习对高师课程改革的影响研究106

下篇116

第四章 大学组织属性116

第一节 组织理论的演进历程116

第二节 大学组织发展历程129

第三节 大学组织特性分析134

第四节 大学的学术组织与行政组织144

第五章 大学权力结构163

第一节 大学权力概述163

第二节 国内外大学内部管理中的权力配置模式167

第三节 对我国大学权力结构调整的思考174

第四节 学生权力问题研究176

第六章 大学教学管理的职能、原则与内容183

第一节 大学教学管理的职能183

第二节 大学教学管理的原则188

第三节 大学教学管理的内容195

第七章 学分制与导师制教学管理204

第一节 学分制教学管理204

第二节 导师制教学管理213

第八章 大学课程管理221

第一节 课程管理的内涵与职能221

第二节 课程管理的原则与方法226

第三节 课程管理的内容228

第四节 学分制下的课程管理234

第九章 大学生科研及管理237

第一节 学生科研的意义237

第二节 国内外学生科研状况241

第三节 大学生科研的特点247

第四节 大学生科研的类型249

第五节 大学生科研活动的保障措施251

参考书目257

后记261