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第一章 教学模式的概念和历史回顾1

第一节 教学模式的概念2

第二节 教学模式的历史回顾8

第二章 英语教学模式29

第一节 外语教育模式29

第二节 英语教学模式的理论基础50

第三节 英语教学模式评价的理论与实践60

第三章 英语陈述性知识的来源、分类及其表征73

第一节 知识的来源、分类和贮存73

第二节 英语陈述性知识的基本单位和表征77

第三节 英语语音、词汇、语法知识的概念和内容86

第四章 语音、词汇、语法概念的形成及其教学模式91

第一节 语音、词汇、语法概念形成模式的理论基础91

第二节 语音、词汇、语法概念形成的教学模式98

第五章 语音、词汇、语法概念的获得及其教学模式104

第一节 语音、词汇、语法概念的获得104

第二节 语言的意义和语言的形式105

第三节 语音、词汇、语法概念获得的教学模式112

第六章 语音、词汇、语法概念形成和获得的综合教学模式122

第一节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得的综合运用122

第二节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得综合教学模式125

第七章 听说读写程序性知识的分类及其表征141

第一节 听说读写程序性知识的分类及其表征141

第二节 英语教学认知策略148

第三节 英语听说读写教学模式153

第八章 听的教学模式159

第一节 听的概念159

第二节 听的言语交际过程、策略及其类型161

第三节 听的教学模式168

第九章 阅读的教学模式176

第一节 阅读的概念176

第二节 阅读言语交际过程、策略及其类型180

第三节 阅读的教学模式186

第十章 说的教学模式200

第一节 说的概念200

第二节 说的言语交际过程、策略及其类型202

第三节 说的教学模式206

第十一章 写的教学模式215

第一节 写的概念215

第二节 写的言语交际模式、过程及其类型217

第三节 写的教学模式223

第十二章 研究性学习模式233

第一节 研究性学习的概念233

第二节 研究性学习的目标、价值取向和特征236

第三节 研究性学习模式240

第十三章 任务型教学模式248

第一节 任务型教学的概念248

第二节 任务型教学产生的背景258

第三节 任务型教学的理论基础269

第四节 任务型教学的基本目标与内容271

第五节 任务型教学的原则或特征282

第六节 任务型教学模式和教学设计案例287

后记293

参考文献294