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第一编 领导讲话与主旨报告1

教育部职业教育与成人教育司巡视员、中国职业技术教育学会常务副会长王继平主旨报告1

浙江省委教育工委副书记、教育厅副厅长鲍学军讲话9

中国职业技术教育学会德育工作委员会主任龙杰讲话11

第二编 立德树人实践14

以立德树人为根本，构建立体化育人体系，助推学生“千日成长”&（浙江金融职业学院学工部长、学生处长 张鹏超）14

办有灵魂的高职教育育有底气的技能人才&（天津职业大学学生处副处长 汪猛）20

高职院校立德树人体系构建与教育实践——以重庆工业职业技术学院为例&（重庆工业职业技术学院学生处长 赵柏森）25

坚持立德树人 培育新时代“四有”新人&（新疆农业职业技术学院学工处长 马勇）29

立德树人 培养高素质技能性高职人才——北京工业职业技术学院学生主体体验德育模式探索&（北京工业职业技术学院学工处长 沈杰）34

创新德育实现形式 落实立德树人根本任务&（武汉船舶职业技术学院学工部长 王贞志）39

以学生为中心 把立德树人贯穿人才培养全过程&（海南经贸职业技术学院团委书记 田小林）43

文化引领 四轮驱动 构筑学生公寓文化育人的新载体&（南京交通职业技术学院 学工部长 王道峰）48

立德树人的关键力量——基于新时期辅导员工作的思考&（福建卫生职业技术学院 学工处长 叶海）51

第三编 立德树人研究53

高职医学生社区志愿者服务常态化机制探讨——基于福建卫生职业技术学院的社区共建实践&（福建卫生职业技术学院 杨盈）53

高职院校素质拓展教育体系构建实践与研究——以江苏食品药品职业技术学院为例&（江苏食品药品职业技术学院 郭兆良 邵 政 李金霞 邓小燕 袁 丽 王丽慧）59

高职院校学生工作网格化管理的探索与思考&（武汉船舶职业技术学院 游翔）66

基于职业素养提升的高职学生情商教育研究&（浙江经贸职业技术学院 潘丽萍 王春青）71

立德树人：高职生生活与发展的实践教育&（丽水职业技术学院 雷华国）76

大学生思想政治教育“终身化”初探——基于杜威“人的未成熟性”教育理论&（浙江经贸职业技术学院 周草）81

厚德强技——提升高职院校应用型人才培养的实效性&（义乌工商职业技术学院 王晓明 张思平）86

以寝室文化建设促大学生文明素质养成路径研究&（浙江金融职业学院 俞婷）91

“雪亮的眼睛”——论创新民主评议在贫困生认定中的重要作用&（南京交通职业技术学院 王克俭）96

“七年制贯通培养”的德育工作路径探析&（北京劳动保障职业学院 崔文达 贾先川）101

心理视域下的高职院校道德教育管窥——以敬畏教育为例&（浙江建设职业技术学院 左玮玮）107

高职院校与企业联合培养“三创”人才研究&（黄冈职业技术学院 刘洋）112

新形势下高职院校贫困生感恩教育的思考&（武汉铁路职业技术学院 王 荔）116

新媒体背景下的大学生理想信念教育探究&（浙江金融职业学院 徐侃）120

高职学生志愿服务常态化机制的实证研究&（苏州工业园区职业技术学院 何菁）124

立德树人的两个教育维度：人的主体性和活动的实践性——高职院校学生社团发展模式探究&（河北工业职业技术学院 何晓卉 郑瑞芝 周京晶 李策）128

高职院校视域中“立德树人”的有效途径研究——以河北工业职业技术学院四维“立德树人”模式为例&（河北工业职业技术学院 周京晶 郑瑞芝 何晓卉）133

立德树人视野下高职院校主题班会课研究&（南京信息职业技术学院 王从容）138

自组织理论视域下的学困生转化&（顺德职业技术学院 李春莹）144

高职高专贫困学生资助育人工作机制的思考&（绵阳职业技术学院 豆祎）148

对新形势下引领当代大学生弘扬社会主义核心价值观的思考&（秦皇岛职业技术学院 郑利群）153

风险社会视域下高职院校立德树人的实践与研究&（广州番禺职业技术学院 程钰淇）158

“工作室制”人才培养模式下高职大学生思想政治教育的应对与转变&（苏州工艺美术职业技术学院 罗玲云）163

培养高职建筑类贫困生关键能力研究——基于团学活动层面&（江苏建筑职业技术学院 李锐）167

“三维互动”模式对大学生核心价值观教育的研究与实践——以广州铁路职业技术学院为例&（广州铁路职业技术学院 李 宇 李 帅）172

网络视域下高职院校学生党建工作现代化研究——以福建省某高职院校学生党建队伍为例&（福建卫生职业技术学院 吴涵梅 叶 海）178

南京地区高职院校就业压力源调查及分析&（南京交通职业技术学院 张丽君）184

为青春引航，为实现中国梦增添青春正能量——培育和践行社会主义核心价值观&（烟台职业学院 张俊）190

浅析高职院校教育工作者修身立德&（武汉铁路职业技术学院 陈洁茹）195

高职院校女生家庭美德教育对策研究——基于秦皇岛职业技术学院大一女生问卷调查&（秦皇岛职业技术学院 王柳丁）199

新形势下“烛光领航”导师制对高职院校学生教育工作模式改革的启示&（武汉船舶职业技术学院 焦文渊）204

浅探高职院校学生职业能力的提升路径——以南京交通职业技术学院为例&（南京交通职业技术学院 吴蓉蓉）207

新媒体时代高职道德教育&（浙江金融职业学院 王子慷）211

坚持立德树人 全面提高高职院校育人质量——以陕西铁路工程职业技术学院为例&（陕西铁路工程职业技术学院 李 博 李昌锋）214

后记219