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第一章 康复评定总论1

第一节 康复评定概述1

一、评定的意义和目的1

二、评定的内容2

第二节 康复评定的方法和过程5

一、选择适当的评定手段5

二、评定的过程6

三、评定的实施8

四、评定的注意事项11

第二章 人体发育评定12

第一节 发育概述12

一、生长发育的规律12

二、影响儿童生长发育的因素13

第二节 儿童发育13

一、体格发育13

二、感觉、运动、语言和神经反射发育16

三、心理发育17

第三节 发育评定18

一、正常发育过程18

二、儿童发育评定表25

第四节 帮助儿童发育指南29

一、积极地表扬儿童30

二、经常与儿童交谈30

三、用你的手引导她行动31

四、使用镜子31

五、利用模仿31

六、鼓励儿童伸出手臂或拿东西32

七、使训练充满欢乐32

八、尽可能让儿童自己帮自己32

九、当老师不在场时儿童学得最好33

十、让年长的儿童演示新的设备34

一、正常姿势35

第三章 人体形态的评定35

第一节 姿势评定35

二、常见的异常姿势36

三、姿势异常的影响40

第二节 人体测量40

一、肢体长度的测量40

二、肢体围度的测量43

三、身高和体重45

第四章 感觉评定47

第一节 感觉产生的解剖基础47

一、感觉的分类47

二、感觉的传导途径47

三、节段性感觉支配49

一、感觉障碍的表现53

二、神经系统不同部位损害对感觉的影响53

第二节 常见的感觉障碍53

第三节 感觉检查55

一、检查目的55

二、检查设备56

三、检查方法56

四、检查步骤57

五、影响检查的因素57

第四节 感觉训练58

一、感觉障碍的处理原则58

二、感觉训练顺序59

第五章 反射评定60

第一节 反射产生的解剖基础60

一、反射的分类60

二、常见的反射及其反射弧60

第二节 反射发育61

一、脊髓水平61

二、脑干水平63

三、中脑水平67

四、大脑皮质水平75

五、反射检测表81

第三节 常见反射的检查82

一、浅反射82

二、深反射83

三、病理反射84

第六章 肌力评定86

第一节 肌力概述86

一、肌肉的分类86

二、肌肉收缩的类型87

三、影响肌力的因素87

第二节 肌力检查87

一、肌力检查方法87

二、注意事项89

一、躯干主要肌肉的手法检查90

第三节 主要肌肉的手法检查方法90

二、上肢主要肌肉的手法检查93

三、下肢主要肌肉的手法检查108

四、面部主要肌肉的手法检查116

第四节 肌力训练原则117

一、训练方法117

二、注意事项118

第七章 关节活动度评定120

第一节 ROM概述120

一、关节运动的类型120

二、影响关节活动度的因素120

三、引起关节活动度异常的原因121

第二节 ROM测量121

一、测量用具121

二、量角器测量ROM的原则122

一、上肢126

三、ROM检测的注意事项126

第三节 主要关节ROM的测量方法126

二、下肢134

三、躯干140

四、下颌关节145

第四节 ROM障碍的训练原则145

一、训练方法145

二、注意事项146

第八章 平衡和协调功能评定147

第一节 平衡功能评定147

一、平衡功能的正常反应147

二、平衡功能的评定149

三、平衡训练151

第二节 协调功能评定152

一、协调障碍的表现152

二、协调功能的评定153

三、协调训练155

第九章 步态评定157

第一节 正常步态157

一、步行周期157

二、双支撑相158

三、步行时重心移动158

四、步行时身体各部位的运动158

五、步行时人体关节角度的变化160

六、步行时的肌肉活动160

第二节 异常步态的原因与表现161

一、异常步态的原因161

二、常见的异常步态161

第三节 步态检测163

一、目测分析法163

二、定量分析法164

一、异常步态的病因矫治165

第四节 异常步态的矫治原则165

二、步态训练166

第十章 运动功能评定168

第一节 CVA的异常运动模式168

一、正常运动模式168

二、异常运动模式170

第二节 CVA运动障碍的评定方法174

一、Brunnstrom评定法174

二、Fugl-Meyer评定法181

三、Carr—Shepherd评定法187

四、Lindmark评定法189

五、上田敏评定法193

六、Rivermead运动指数208

七、Bobath评定法209

八、Karen Margrethe评定法217

第一节 残疾人概况220

第十一章 残疾评定220

一、发达国家的残疾人221

二、我国残疾人状况221

第二节 残疾的分类222

一、世界卫生组织的分类222

二、我国关于残疾的分类225

第三节 残疾的分级226

一、三级分级法226

二、我国关于残疾的分级227

第四节 残疾评定的程序232

一、详细了解病史232

二、康复功能检查233

三、总结资料，写出残疾评定报告233

第十二章 言语—语言功能评定234

第一节 语言形成的解剖生理基础234

一、与听力有关的解剖与生理234

二、与言语有关的解剖与生理235

一、言语的物理声学特性236

第二节 言语的特征236

二、言语的语言学特性237

第三节 言语的正常发育237

一、语调的发展238

二、发声技巧的发展238

第四节 言语—语言障碍的评测方法239

一、失语症及其检查方法240

二、构音障碍及其检查方法247

三、利用收集来的资料判断存在问题的范围251

五、预后判断251

四、设计一个合适的治疗计划251

六、收集和研究资料251

二、对病情进行详细的描述251

一、收集说话者过去的详细病史251

第五节 言语—语言障碍评定程序251

第六节 言语—语言障碍的治疗原则252

一、训练途径252

二、言语语言训练的适应证和训练时间的安排253

第十三章 心肺功能评定254

第一节 肺功能评定254

一、基本肺容积和肺容量的测定254

二、通气功能的测定255

三、小气道功能的测定257

四、肺扩散容量的测定258

五、肺功能障碍评定的临床意义258

第二节 心功能评定259

一、运动试验259

二、利用代谢当量(METs)指导康复261

第十四章 心理评定263

第一节 智力测量263

三、韦克斯勒智力量表264

一、比奈—西蒙量表264

二、斯坦福—比奈量表264

第二节 情绪测量266

一、用于焦虑的量表266

二、用于抑郁的量表268

第三节 人格测量271

一、明尼苏达多相人格调查表271

二、艾森克人格问卷273

三、卡特尔十六人格因素问卷274

第四节 临床神经心理测验276

一、临床神经心理测验的意义276

二、临床神经心理测验的内容276

第十五章 认知功能评定279

第一节 认知功能障碍279

一、概述279

二、失用症280

第二节 认知功能评定方法281

三、失认症281

一、意识、智商和记忆功能评定282

二、失认症评定283

三、失用症评定284

四、认知功能综合评定285

第三节 认知功能训练原则287

一、训练方法287

二、失用症的训练288

三、失认症的训练288

第十六章 日常生活活动评定290

第一节 ADL评定内容290

一、英语国家普遍采用的ADL评定项目290

二、日本康复医学会规定的ADL评定项目291

第二节 常用的ADL评定方法292

一、Barhel指数292

二、Katz指数294

三、Kenny指数295

四、PULSES评定296

五、FIM(功能独立性评定)298

第三节 ADL评定的实施302

一、评定步骤302

二、注意事项303

第四节 ADI训练原则303

一、训练重点的确定303

二、ADL训练的实施304

三、ADL训练的注意事项304

第十七章 电诊断305

第一节 神经肌电图检查305

一、主机与电极305

二、肌电图检测方法306

三、神经传导速度检查308

四、诱发电位315

第二节 电刺激式电检查316

一、神经肌肉组织与刺激电流316

二、直流—感应电检查318

三、强度—时间曲线检查319

第十八章 环境评定323

第一节 概述323

一、环境评定的目的和方式323

二、家庭环境的评定324

三、社区环境(公共场所)的评定327

第二节 环境评定的程序328

一、环境评定的准备工作328

二、评定时应注意检查的障碍物328

三、评定报告要求328

四、环境改造的注意事项328

附录：关于发布专业标准《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范》的通知329

主要参考资料350