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第一章 美国的思想政治教育53

第一节 美国思想政治教育的特点54

一、鲜明的阶级性与政治性54

二、极强的社会适应性55

三、浓厚的学术性56

四、思想政治教育活动的广泛性57

第二节 美国思想政治教育的基本途径之一：社会教育58

一、宗教58

二、政党与政治活动68

三、大众传播媒介74

四、社区与社团77

五、家庭80

第三节 美国思想政治教育的基本途径之二：学校教育85

一、历史和概貌：在改革中曲折前进85

二、主要的德育课程90

三、其他课程中的思想品德教育98

四、学校的环境和校风校纪102

五、教师和校长103

六、美国高校的学生工作107

第四节 美国思想政治教育的主要对象：美国青少年117

一、“愤怒的一代”：如今不再愤怒118

二、90年代：难以描述的“X”代123

三、危险的潜流：90年代青年极右主义思潮127

第二章 英国的思想政治教育132

第一节 英国的学校德育132

一、英国学校德育的历史沿革132

二、英国学校德育的目标和内容135

三、英国学校德育的途径和方法139

四、英国学校德育的发展趋势140

一、英国的大众传媒143

第二节 英国的社会性思想政治教育143

二、英国的社会团体和社区活动144

附 英国公立学校德育大纲146

第三章 法国的思想政治教育154

第一节 法国的公民教育154

一、法国公民教育的历史沿革154

二、法国中小学的公民教育课程155

第二节 法国的社会性思想政治教育157

一、法国的国民服务和志愿服务157

二、法国的“社会学家走红”现象160

三、法国政府对青少年事务的管理161

附 法国中小学公民教育课程内容及安排164

第四章 德国的思想政治教育167

第一节 第二次世界大战后德国思想政治教育面临的任务和历史环境168

一、民主建设168

二、“非纳粹化”运动169

三、“第四帝国”的“经济政治理论”171

四、德国的统一和德国的“内部统一”172

第二节 德国思想政治教育的基本情况175

一、德国的“政治养成”工作系统175

二、德国学校的德育状况178

第三节 德国青年与青年研究183

一、当代德国青年184

二、德国的青年研究和青年政策188

第四节 德国思想政治教育面临的问题193

一、是回避还是正视历史194

二、新纳粹和右翼势力的复活196

第五章 苏联和俄罗斯的思想政治教育199

第一节 第二次世界大战后苏联的思想政治教育199

一、战后苏联思想政治教育理论的发展199

二、战后苏联思想政治教育的具体实施途径205

一、思想政治路线的错误与苏联的解体212

第二节 苏联解体中的教训对思想政治教育的警示212

二、苏联解体的历史教训对思想政治教育提出的警示216

第三节 俄罗斯的思想政治教育219

一、独联体国家现状219

二、俄罗斯的政治经济思想现状223

三、俄罗斯当前的思想政治教育227

第六章 日本的思想政治教育234

第一节 日本思想政治教育的历史演变234

一、日本传统德育思想与西方德育思想的论争234

二、日本德育方法的嬗变240

第二节 日本思想政治教育的内容和途径245

一、日本思想政治教育的内容246

二、日本大学的政治教育253

三、日本思想政治教育的途径256

一、日本政局的变化和新右翼思潮的动向266

第三节 日本思想政治教育的问题和经验教训266

二、日本青少年的个性发展问题273

附 日本小学德育指导纲要和日本初中德育大纲要点281

第七章 新加坡的思想政治教育285

第一节 新加坡思想政治教育基本情况概述285

一、新加坡思想政治教育的国情背景285

二、新加坡思想政治教育的基本思路286

三、新加坡思想政治教育的特色287

第二节 新加坡思想政治教育的两大工程288

一、新加坡社会认同工程289

二、新加坡的文化再生运动294

第三节 新加坡思想政治教育的途径和内容297

一、新加坡的学校德育297

二、新加坡的社会性思想政治教育303

第四节 新加坡思想政治教育的经验和问题307

一、搞好思想政治教育关键在领导307

二、正确处理东西方文化的关系309

第一节 韩国思想政治教育的社会背景分析313

第八章 韩国的思想政治教育313

一、战后韩国的政治与经济314

二、战后韩国文化与教育的发展320

第二节 韩国思想政治教育的内容和特色322

一、强烈的政治倾向性——资产阶级自由民主主义的建国理念教导323

二、鲜明的伦理观念——东方儒学传统与现代西方价值观的道德教化325

三、精神教育的一统性——思想政治教育与道德教化的相互结合328

第三节 韩国思想政治教育的途径和趋势330

一、韩国思想政治教育的途径330

二、韩国思想政治教育的演进332

三、韩国思想政治教育的趋势334

第一节 香港地区的思想政治教育336

一、香港地区思想政治教育的历史发展336

第九章 中国香港、澳门、台湾地区的思想政治教育336

二、香港地区思想政治教育的基本内容340

三、香港地区思想政治教育的途径与特点344

四、“九七”香港回归之后的思想政治教育展望349

第二节 澳门地区的思想政治教育352

一、澳门地区思想政治教育的特点353

二、面临“九九”澳门回归的思想政治教育356

第三节 台湾地区的思想政治教育358

一、台湾地区思想政治教育的历史发展359

二、台湾地区思想政治教育的内容361

三、台湾地区思想政治教育的途径364

四、台湾地区思想政治教育的特点367

五、台湾的未来与思想政治教育走向的展望369

结束语 面向21世纪，对当代思想政治教育的反思374

本书主要参考资料378

后记384