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理念与行为融合篇1

细节1 明晰小学数学课堂教学中存在的主要问题1

细节2 如何优化小学数学教学的目标和要求4

细节3 如何科学合理地安排教学内容7

细节4 如何安排适当的课堂教学结构9

细节5 怎样选择最有实效的教学方法11

细节6 对数学教学进行有效评价究竟怎么做14

细节7 教学实践中如何让小组合作学习更有效19

细节8 教学活动中哪些方法适合于学生的自主学习24

细节9 如何将培养学生思维能力贯穿于数学教学的全过程28

细节10 怎样让你的课堂教学与学生的生活实际有机结合30

细节11 什么样的数学是有价值的数学36

细节12 教学中怎样引导学生学习有价值的数学41

细节13 在教学中教师如何引领学生在体验中学习数学44

细节14 如何让你的新课导入叫好又叫座49

细节15 新课程标准下应用题教学怎么教才能让学生学会应用56

细节16 怎样组织教学素材才能让你的课堂亮点频出61

细节17 教学中怎样把学生的思维激活，让他们充满灵性65

细节18 如何创设既“时尚”又“实用”的教学情境68

细节19 小学数学教学设计如何找准教学起点77

细节20 怎样才能让你的学生经历数学的过程79

细节21 如何让你的小学数学的概念教学不枯燥82

细节22 小学数学开放题教学如何把握88

细节23 教学中如何注重学生解决问题能力的培养91

细节24 如何让你的数学课赢得孩子的心95

细节25 教学中如何抓住课堂中“不期而遇”的课程资源98

细节26 如何把握新授课前的复习教学103

细节27 教学中如何培养小学低年级学生数学学习的好习惯106

细节28 教学中如何正确处理计算教学与应用教学的关系110

细节29 如何针对学生的差异有效地开展数学活动112

细节30 小学数学课堂提问怎么问才能问到点子上115

数与代数篇121

细节31 教学中如何优化算法多样化121

细节32 教学中怎样才能教会学生灵活、合理地进行简便运算127

细节33 新课程标准下的计算教学应关注什么130

细节34 新课程标准下的计算教学怎么教更有效134

细节35 教学中如何合理使用计算器137

细节36 如何教学才能有效提高计算教学的效率142

细节37 教学中怎样培养学生的数感145

细节38 如何适时培养学生的估算能力149

空间与图形篇153

细节39 教学中如何促进学生空间观念的形成153

细节40 空间与图形教学中如何让学生发展思维能力158

细节41 如何以兴趣促进学生空间观念的发展162

细节42 如何提升小学空间与图形教学的实效167

细节43 空间与图形教学中如何体现“人人学有价值的数学”171

细节44 如何教会学生在现实生活中广泛应用空间与图形的变换175

统计与概率篇181

细节45 教学中如何发展学生的统计观念181

细节46 如何在活动中培养学生的统计意识185

细节47 如何在统计与概率教学中落实三维目标的整合188

细节48 怎样才能使学生灵活使用正确的统计方法191

细节49 怎样解决教学中统计的目的与意义不明的问题196

细节50 如何让学生在生活实际中感受统计198

实践与综合应用篇203

细节51 数学实践活动教学中如何快速提高学生的综合素质203

细节52 如何优化“实践与综合应用”的教学208

细节53 怎样搞好小学数学实践活动教学216

细节54 小学数学活动教师一般采取何种策略224

细节55 教学中如何培养学生的数学学习情感228

参考文献234

让教坛群星灿烂（代后记）235