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目录3

第一编 总论3

试论教育思想和教育制度的创新 顾明远3

教育研究要为教育创新作出更大贡献 朱小蔓9

应对入世：全面提高教育国际竞争力 谈松华13

WTO与中国教育 陶西平17

树立新的教育理念 迎接加入WTO的挑战 杨德广26

社会转型与教育的重新定位 劳凯声30

也谈更新教育观念 郭永福36

关于我国教育发展战略调整的若干思考 张志勇40

编制云南教育事业“十五”计划若干问题的思考 杨崇龙45

人的主体性与主体性教育 黄济55

第二编 教育基本理论与教育史55

论“以人为本”和“育人为本”的教育观——再论教育的出发点问题 孙喜亭61

教育研究应研究什么样的“问题”——兼谈“真”问题的判断标准 吴康宁70

以“有涯”追“无涯” 以“严谨”求“真知” ——瞿葆奎教授谈治学 《教育研究》记者74

重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二 叶澜83

政策型研究者和研究型决策者 袁振国92

当前教育理论研究若干问题的思考 刘铁芳98

论高师教育学专业的改造 扈中平等104

论反思性教学 熊川武108

新世纪拒斥这样的教学论——主流教学论困境的根源及其走出 石鸥115

谈情境教育的课堂操作要义 李吉林121

素质教育的生命发展意义 郭思乐128

关注审美育人　促进全面发展 《教育研究》记者134

综合实践活动：基本理念及其具体实施 张传燧140

试论研究性学习的性质 石中英145

教师培训：补充还是转型 谢维和149

案例教学：教师专业发展的新途径 郑金洲155

关于教师专业化若干问题的思考 刘明远162

参与式教师培训的实践与反思 陈向明168

小学教师养成方式变革与初等教育学课程使命 阮成武173

中国传统教育思想精华与当今素质教育 郭齐家178

关于中国教育史研究诸问题的通信 李才栋　杜成宪185

传统教育资源的现代转化——晚清书院嬗变的历史考察 田正平 朱宗顺189

试论梁漱溟乡村教育理论的形成与发展 周逸先 宋恩荣197

第三编 教育心理205

论教师的自主与创新 林崇德等205

心理学为现代教育提供理论基础 沈德立215

语文阅读过程分析与语文阅读教学 莫雷等220

学科问题解决思维策略的训练研究 张庆林等227

教学心理学情感维度上的教学内容处理策略 卢家楣235

中小学生审美心理结构的发展与教育 李红245

小学生社会技能的发展与培养 周宗奎253

第四编 比较教育269

终身学习与比较教育 陈时见 李守福269

比较教育：话语与权力 项贤明273

研究主体和接受主体的“知行合一”——比较教育理论建设跨文化的哲学对话 王长纯等279

WTO框架下中国比较教育的历史使命 冯增俊286

论科学哲学与霍姆斯比较教育方法论 祝怀新290

大学办学理念：东西方文化的比较 蓝劲松294

特殊教育师资培育比较研究 马庆发302

美国大学与学院董事会成员的职业构成——10所著名大学的“案例” 张斌贤 张弛309

“择校”政策对教育机会均等的影响——中国与欧美国家的比较 程晓樵314

关系中的人：当代道德教育的一种人学探寻 鲁洁323

第五编 德育323

对德育主体及其作用的几点认识 檀传宝331

道德教育的实践目的论 戚万学336

秩序感是儿童道德成长中的重要情感资源 易晓明343

在网络条件下努力提高中小学德育的实效性 刘秋明348

市场经济条件下高中生理想教育的分析与对策 林晓枫353

第六编 教育管理361

把教育专业自主权回归教师——我们需要什么样的教育管理 吴志宏361

教育管理理论的创新与实践探索 赵庆典368

教育管理学学科建设的辩证思考 杨天平374

经济全球化与高等教育管理的政策选择 王保华380

自己动手，解剖麻雀——教育事业管理的体会之一 邵宗杰384

应注重以学校为主体的校本管理 毛亚庆392

学校特色和校本发展策略 王铁军396

多元、开放的教师教育体系管理体制的构建 薛天祥 张金福402

美国现代教育管理思想的基本特征及其中国化问题 陈如平408

第七编 基础教育417

论基础教育均衡发展 朱永新　许庆豫417

基础教育均衡发展方略的政策分析 韩清林421

论基础教育课程发展的新理念 靳玉乐429

多元文化与基础教育课程文化建设的几点思考 裴娣娜436

深化课程改革的理论思考——学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》札记 吕达440

课程建设的双重任务 丛立新446

从学校的层面上看课程整合 徐玉珍451

关于地方课程建设的几点思考 卓晴君　徐岩458

为学生创设自主学习的课程环境——芬兰、瑞典两国高中课程改革考察报告 张铁道462

面向未来的基础学校研究 顾泠沅等467

优质高中资源扩张与区域教育协调发展 刘国瑞474

高考改革中的全局观 刘海峰480

“学前教育”辨析 陈桂生486

解读“儿童中心观”——一种历史的眼光 卜玉华491

幼儿园生态式融合课程研究 屠美如497

在农村税费改革背景下贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中若干政策问题的探讨 吴椿502

第八编 高等教育511

高等学校的素质教育与通识教育 潘懋元 高新发511

教师职业专业化：21世纪高师教育持续发展的生命力 史宁中 柳海民518

我国高等教育财政体制变革探略 吴开俊525

20世纪90年代和21世纪第一个十年中国高等教育发展问题分析 邓晓春531

我国社区学院建设刍议 李继星542

高等学校本科课程编制的层次问题 王伟廉549

关于高校人事改革和教师队伍建设的认识论和方法论问题 管培俊554

试析当前中国民办教育及其立法若干问题 张力560

民办大学营利性的公共政策分析 王名 郑林媛566

广东高等教育大众化的发展特点与质量保障 何万宁572

辽宁省紧缺科技人才需求预测研究报告 辽宁教育研究院579

第九编 职业技术教育591

关于我国职业教育改革发展的若干思考 李定仁 马正学591

对技术、技术型人才和技术教育的再认识 杨金土 孟广平 严雪怡597

论行动体系及其特征——关于职业教育课程体系的思考 姜大源611

创新观念，努力提高职业教育的质量和效益 杨进617

作为意识形态的学校与职业教育课程的学问化 徐国庆624

第十编 教育信息技术633

信息技术与课程整合的目标与意义 何克抗633

探索网络文化视野中的教育新天地 桑新民639

国际信息技术教育发展的基本经验与问题 洪明644

中小学教师如何应对教育信息化的挑战 曹卫真649