性别与职业生涯 大学英语女教师职业生涯发展研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

性别与职业生涯 大学英语女教师职业生涯发展研究PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 导论1

第一节 研究缘起1

一、高校教师日益增长的职业压力1

二、高校女教师的职业发展困境1

三、大学英语教师面临的职业危机2

第二节 概念界定和文献综述3

一、概念界定3

二、相关理论9

三、相关文献综述28

四、文献综述的启发54

第三节 研究思路、问题和方法56

一、研究思路56

二、研究问题57

三、研究方法57

四、研究对象61

第二章 大学英语课程及大学英语教师队伍的发展63

第一节 大学英语课程的发展63

一、大学英语课程发展的三个阶段63

二、大学英语的学科归属68

第二节 大学英语教师队伍的发展79

一、建国初期—“文革”：师资队伍的削弱79

二、“文革”结束后：师资队伍的逐渐恢复80

三、改革开放以来的师资队伍现状81

第三章 大学英语女教师职业生涯发展现状——基于调查的分析94

第一节 调查目的和范围94

第二节 调查数据及分析95

一、职业结构95

二、职业生涯发展现状99

三、职业发展的机会和途径106

四、职业动机、愿望与投入109

五、职业生涯发展的困难与压力111

六、性别分工及性别观念114

小结116

一、职业生涯发展差强人意116

二、社会文化环境对事业家庭观的塑造117

三、社会经济环境对于职业生涯发展的驱动118

四、对质性研究的启示118

第四章 职业生涯的起步——基于个案的分析119

第一节 大学英语女教师职业选择的不同缘起120

一、A教师：“我喜欢，所以我选择”120

二、B教师：被动下的主动选择122

三、C教师：从“无奈”到“投入”的蜕变126

四、D教师：师范的“诱惑”129

五、E教师：为兴趣而放弃，为家庭而“回头”132

六、F教师：“跳出农门”的选择135

第二节 职业选择的个人因素分析139

一、兴趣139

二、职业价值观140

三、教育经历143

四、家庭145

五、重要他人146

第三节 职业选择的社会因素分析147

一、大学教师的职业地位147

二、女大学生的就业149

三、对大学英语女教师的社会期望152

小结154

一、对女性的角色期待窄化了高学历女性的职业选择154

二、重要他人影响了大学英语女教师的职业选择155

三、大学英语课程的发展为女性进入大学教师队伍创造了契机155

第五章 职业生涯的征途——基于个案的分析157

第一节 A教师——“先成家、后立业”157

一、个人环境影响158

二、组织环境因素175

三、专业成长需求183

四、职业生涯阶段185

第二节 B教师——年轻的“老教师”187

一、个人环境因素187

二、组织环境因素191

三、专业成长需求204

四、职业生涯阶段205

第三节 C教师——智慧的投资者206

一、个人环境因素206

二、组织环境因素211

三、专业成长需求222

四、职业生涯阶段223

第四节 D教师——得过且过的“失意者”224

一、个人环境因素224

二、组织环境因素231

三、专业成长需求242

四、职业生涯阶段243

第五节 E教师——心甘情愿的“自我牺牲者”246

一、个人环境因素246

二、组织环境因素252

三、专业成长需求258

四、职业生涯阶段261

第六节 F教师——奋斗不息的“女强人”263

一、个人环境因素263

二、组织环境因素278

三、专业成长需求292

四、职业生涯阶段294

小结295

一、个人环境因素导致了职业生涯发展的个性特征295

二、组织环境因素导致了职业生涯发展的共性特征297

第六章 大学英语女教师职业生涯发展的特点与改善途径304

第一节 女教师职业生涯发展的特点304

一、“生命”与“生涯”的交互影响304

二、时间和空间的交互影响308

三、现代与传统在生涯观中的矛盾统一312

第二节 大学英语女教师职业生涯发展的改善途径315

一、职业生涯发展环境的改善316

二、大学英语女教师身份的科学构建323

附录1大学英语教师调查问卷328

附录2访谈提纲335

参考文献337

索引369

后记374