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导言：我们的母语我们的家园1

第一编 技术的训练而外，更需含有教育的意义3

小学国文教授的诸问题（节选）3

国文科之目的7

国文教学的两个基本观念9

认识国文教学——《国文杂志》发刊辞16

思想—语言—文字21

读《经典常谈》22

中学生应具的国文能力26

再论中学生的国文程度（节选）29

中等学校国文教学的几个问题（节选）33

第二编 阅读教学：文字是一道桥梁37

精读的指导——《精读指导举隅》前言（节选）37

论国文精读指导不只是逐句讲解40

略读的指导——《略读指导举隅》前言（节选）47

“良辰入奇怀”53

文艺作品的鉴赏（节选）55

《孔乙己》中的一句话65

揣摩——读《孔乙己》68

关于阅读72

怎样阅读81

《国文教学》序（节选）87

论教本与写作（节选）90

论朗读92

朗读与诗（节选）95

语文常谈（节选）98

《经典常谈》序（节选）100

诗的语言102

怎样学习国文108

诵读的态度112

第三编 写作教学：诚实的自己的话119

诚实的自己的话——《作文论》（节选）119

源头——《作文论》（节选）123

论写作教学（节选）128

写作是极平常的事（节选）131

谈文章的修改136

关于写作139

《文章作法》绪言147

中学生的国文程度（节选）149

文脉——写作杂谈（节选）152

文艺写作经验谈——写作杂谈（节选）155

第四编 学习国文应着眼文字的形式161

中学国文学习法（节选）161

学习国文的着眼点（之二）168

我在国文科教授上最近的一信念——传染语感于学生174

文字的品格177

句读和段落182

句子的安排190

所谓文气200

感慨及其发抒的法式208

了解与欣赏——这里讨论的是关于了解与欣赏能力的训练215

第五编 关于教科书223

关于《国文百八课》223

中等学校国文教学的几个问题（节选）227