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第一章 绪论1

第一节 思想政治教育学概念2

一、思想、政治2

二、思想政治教育3

三、思想政治教育学的概念7

四、思想政治教育学的学科建设与发展8

第二节 思想政治教育学的研究对象11

一、特殊领域的特殊矛盾11

二、由特殊领域和特殊矛盾所确定的研究对象14

第三节 思想政治教育学研究的主要内容、地位和价值16

一、思想政治教育学研究的主要内容16

二、思想政治教育的地位与价值19

第四节 思想政治教育学的研究方法28

一、思想政治教育学研究的方法论基础28

二、思想政治教育学的具体研究方法31

三、思想政治教育学研究的意义36

第五节 思想政治教育的历史发展38

一、我国传统思想政治教育38

二、党的思想政治教育传统理论与实践41

三、中国特色社会主义建设时期的思想政治教育44

四、国外思想政治教育48

第二章 思想政治教育学的理论基础55

第一节 思想政治教育学的理论基础55

一、马列主义基本原理奠定了思想政治教育学的理论基础56

二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是与时俱进的理论指导59

第二节 思想政治教育学的理论依据65

一、思想政治教育学的基本理论依据65

二、思想政治教育学的现实理论依据77

第三节 思想政治教育学的相关知识借鉴84

一、政治学知识借鉴85

二、历史学知识借鉴87

三、教育学知识借鉴88

四、心理学知识借鉴89

五、伦理学知识借鉴91

六、社会学知识借鉴92

七、行为科学知识借鉴93

八、美学知识借鉴95

九、法学知识借鉴96

第三章 思想政治教育学的基本范畴98

第一节 个人与社会99

一、个人与社会的含义99

二、个人与社会的关系103

三、思想政治教育对个人与社会发展的作用111

第二节 思想与行为113

一、思想的含义及其分类114

二、行为的含义及其分类122

三、思想与行为的辩证关系124

四、思想政治教育对思想与行为的作用125

第三节 主体与客体128

一、主体与客体的含义128

二、思想政治教育主体与客体的关系131

三、主体与客体相互作用的环节133

第四节 内化与外化134

一、内化与外化的含义134

二、内化与外化的内在矛盾137

三、内化与外化的关系139

四、实现内化与外化的条件140

第四章 思想政治教育的目标和内容143

第一节 思想政治教育的目标143

一、确立思想政治教育目标的依据、原则和意义144

二、思想政治教育的目标体系159

第二节 思想政治教育的主要内容165

一、世界观、人生观、价值观教育165

二、爱国主义、社会主义、集体主义教育175

三、社会公德、职业道德、家庭美德教育178

四、民主法制教育183

五、心理健康教育184

六、审美教育185

第五章 思想政治教育的对象188

第一节 思想政治教育对象概述188

一、思想政治教育对象的概念188

二、认识思想政治教育对象的意义194

三、认识思想政治教育对象的主要方法195

第二节 思想政治教育对象分析200

一、思想政治教育对象的素质结构分析200

二、思想政治教育对象的思想意识分析203

第三节 思想政治教育的重点对象212

一、青少年213

二、领导干部222

第四节 思想政治教育的边缘对象228

一、思想政治教育的边缘对象的含义228

二、边缘教育对象思想政治教育的原则与方法230

第六章 思想政治教育的主体236

第一节 思想政治教育主体的概念和结构236

一、主体的含义和特性236

二、主体的功能239

三、主体的发展趋势243

四、主体的结构245

第二节 思想政治教育者的观念和素质248

一、思想政治教育者的观念248

二、思想政治教育者的素质253

第三节 思想政治教育主体的建设和管理267

一、思想政治教育主体建设和管理的意义267

二、思想政治教育主体建设和管理的主要内容269

第七章 思想政治教育的原则与方法278

第一节 思想政治教育原则278

一、思想政治教育原则的概念与依据278

二、思想政治教育的主要原则280

第二节 思想政治教育方法301

一、思想政治教育方法的概念与特点301

二、思想政治教育方法的分类与选择303

三、思想政治教育的几种常用方法304

第三节 不断丰富和完善新时期的思想政治教育原则与方法320

一、新时期思想政治教育原则与方法的时代背景320

二、国外思想政治教育方法发展的趋势322

三、中国特色社会主义理论体系指导下的思想政治教育原则与方法的完善与发展324

第八章 思想政治教育的环境327

第一节 思想政治教育环境概述327

一、思想政治教育环境的含义及其分类327

二、思想政治教育环境的特点333

三、思想政治教育环境的功能335

第二节 思想政治教育环境理论338

一、我国古代思想政治教育环境理论338

二、西方思想政治教育环境理论341

三、马克思主义思想政治教育环境理论343

第三节 思想政治教育环境建设标准及优化349

一、思想政治教育环境建设的标准349

二、思想政治教育环境优化的原则与方法350

三、思想政治教育环境优化的措施351

第九章 思想政治教育过程355

第一节 思想政治教育过程的概念和矛盾355

一、思想政治教育过程的概念356

二、思想政治教育过程的基本矛盾367

三、思想政治教育过程的具体矛盾373

第二节 思想政治教育过程的结构376

一、思想政治教育过程的基本结构377

二、思想政治教育过程的综合结构382

三、思想政治教育过程综合结构的功能385

第三节 思想政治教育过程的规律388

一、适应超越律388

二、要素协同律391

三、过程充足律396

四、自我同一律397

第四节 思想政治教育过程的机制399

一、思想政治教育过程机制的含义与特征399

二、思想政治教育过程机制的基本形态403

第十章 思想政治教育评估411

第一节 思想政治评估的概念与意义411

一、思想政治教育评估的含义与对象411

二、思想政治教育评估的地位和作用418

第二节 思想政治教育评估的标准与原则421

一、思想政治教育评估的可行性421

二、思想政治教育评估的标准423

二、思想政治教育评估的原则428

第三节 思想政治教育评估的程序与方法433

一、思想政治教育评估的程序及评估指标体系的构建433

二、思想政治教育评估的方法444

后记458