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导 论 高校学生辅导的发展及其价值1

一、高校学生辅导的发展现状1

（一）国外、境外高校学生辅导现状1

（二）我国内地高校学生辅导现状3

二、开展高校学生辅导研究的意义6

三、高校学生辅导研究的主要内容6

第一章 高校学生辅导理论8

一、高校学生辅导的内涵8

（一）辅导与高校学生辅导8

（二）高校学生辅导与高校德育工作10

（三）高校学生辅导与高校学生管理工作12

二、学生辅导的理论渊源13

（一）马克思主义关于人的全面发展理论13

（二）马克思主义关于人的个性理论19

三、开展学生辅导工作的基本理念24

（一）“以学生为本”的理念24

（二）服务理念28

（三）可持续发展理念29

四、高校学生辅导的目标30

五、学生辅导的原则32

（一）尊重与理解学生的原则32

（二）学生主体性原则33

（三）针对性原则33

（四）全面发展的原则34

（五）教育性原则35

（六）面向全体学生的原则35

第二章 大学生心理辅导36

一、大学生心理健康概论36

（一）健康与心理健康36

（二）大学生心理健康的标准39

（三）大学生心理健康状况44

（四）影响大学生心理健康的因素50

二、心理辅导的内涵56

（一）心理辅导的定义56

（二）心理辅导相关概念辨析58

三、大学生心理辅导的目标体系61

（一）构建高校心理辅导目标的基本原则61

（二）高校心理辅导的层次目标62

（三）高校心理辅导目标的内容64

四、大学生心理辅导的形式、原则与方法68

（一）大学生心理辅导的形式68

（二）大学生心理辅导的原则73

（三）大学生心理辅导的方法79

五、心理辅导教师应具备的条件88

（一）充满爱心的健全人格88

（二）广博的科学知识与丰富的生活阅历89

（三）具有心理辅导的能力和技能90

第三章 大学生思想辅导92

一、大学生思想政治教育的问题表现92

（一）重主体轻客体，教育者与受教育者相隔离92

（二）重理性轻情感，思想政治教育中情感缺失93

（三）重灌输轻沟通，思想政治教育呈静态、单向化趋势94

二、大学生思想辅导的内涵及其特征95

三、大学生思想辅导的理论与现实依据100

（一）大学生思想辅导的理论依据100

（二）大学生思想辅导的现实依据112

四、大学生思想辅导的内容结构及其特点119

（一）大学生思想辅导内容结构的含义119

（二）大学生思想辅导的内容结构119

（三）大学生思想辅导内容结构的特点121

五、大学生思想辅导的目标、原则与方法122

（一）大学生思想辅导的目标122

（二）大学生思想辅导的原则124

（三）大学生思想辅导的主要方法126

第四章 大学生学习辅导130

一、学习辅导的含义130

（一）学习的内涵130

（二）学习辅导的含义、目的与意义132

二、开展学习辅导研究的理论基础135

（一）学习理论是研究学习辅导的前提135

（二）教育哲学对学习辅导研究起着指导作用137

（三）现代教学论引领学习辅导研究的方向139

（四）拓宽学习辅导研究的视野的其他理论基础143

三、我国大学生学习辅导存在的问题及发展方向144

（一）我国大学生学习辅导中存在的问题144

（二）我国大学生学习辅导的发展方向147

四、大学生学习辅导的主要内容150

（一）学习观念的更新和转变150

（二）学习策略的获得和改进152

（三）学习动机的强化与提高154

（四）重视学科学习的辅导155

（五）学习资源的管理和利用156

五、大学生学习辅导的主要形式156

（一）以教师为主导的学习辅导形式157

（二）以学生为中心的学习辅导形式162

第五章 大学生职业生涯辅导174

一、大学生职业生涯辅导的内涵174

（一）大学生职业生涯辅导的含义174

（二）大学生职业生涯辅导的主客体174

（三）大学生职业生涯辅导的时间与空间范围174

（四）决定大学生职业生涯发展的因素175

二、职业生涯辅导的理论基础176

（一）基于对人的本质与价值的认识176

（二）基于对个体生命发展及教育价值的认识177

（三）基于对职业本质及意义的认识179

三、职业生涯理论及其对大学生职业生涯辅导的影响181

（一）人职匹配理论182

（二）职业生涯发展阶段理论184

（三）社会支持系统理论185

（四）佛隆（V.H.Vroom）的择业动机理论187

（五）罗欧的需要理论188

（六）工作—家庭平衡理论189

四、大学生职业生涯辅导的意义191

（一）现状分析191

（二）开展大学生职业生涯辅导的必要性和紧迫性196

（三）大学生职业生涯辅导的重要作用198

五、大学生职业生涯辅导的原则、特点与内容体系201

（一）大学生职业生涯辅导的原则201

（二）大学生职业生涯辅导的特点202

（三）大学生职业生涯辅导的内容体系202

六、高校学生职业生涯辅导的实施203

（一）观念上的更新与统一203

（二）职业生涯辅导实施的形式和方法204

（三）构建大学生职业生涯辅导模式206

第六章 高校学生辅导系统的综合开发216

一、高校学生辅导的支持系统216

（一）高校学生辅导工作室的功能216

（二）教师角色的转换和完善217

（三）任课教师的观念更新218

（四）学校与家庭的联系与配合222

（五）发挥学生的主动性与积极性222

二、高校学生辅导的支撑体系223

（一）科学化的理论体系223

（二）扁平化的组织体系223

（三）服务化的内容体系224

（四）专业化的人员体系224

（五）全员化的支持体系224

三、高校学生辅导的外部环境225

（一）高校学生辅导的校园环境225

（二）高校学生辅导的家庭教育环境236

（三）高校学生辅导的社会环境239

四、高校学生辅导的社会资源240

（一）高校学生辅导的社会资源及其结构240

（二）高校学生辅导社会资源的合理开发243

参考文献247

后记248