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成长：困境中自强不息3

一、儿时轶事3

1.一块珍贵的蛋糕3

2.“犯傻”4

3.感受集体的力量5

4.不小心成了“捣蛋鬼”5

二、严厉家教7

1.难以“求证”的表扬7

2.近乎苛刻的教育8

3.尝试“失败”9

4.学会承认错误10

三、读懂父亲11

1.“下放”江西的日子12

2.13岁“成人”12

3.父亲的期待14

四、爱的感动15

1.委托行里“增值”的爱15

2.无言的帮助15

3.学会加速成长16

五、初为人师18

1.无奈的选择18

2.数学可以“现学现卖”19

3.知识的“二道贩子”20

4.拼搏“高教自考”21

5.“悲壮”的幸福感23

6.一路名师相伴26

六、青年骨干33

1.诗意地栖居33

2.强烈的爱国情结36

3.数学“好玩”，还是“陷阱”？40

4.从数学应用到数学建模43

5.“学中教”与“教中学”45

七、“特级”风采46

1.魅力四射的“魔术师”47

2.“低调”48

3.迈过科研这道“坎儿”50

4.数学组的“主心骨”52

5.没有徒弟的特级教师54

八、成长解读57

1.家庭——教育的首席57

2.自考——飞翔的翅膀58

3.责任——前进的风帆59

4.环境——成长的沃土61

5.淡定——进取的基石64

6.坚韧——成功的秘诀65

思想·探索中开拓创新68

一、教学探索68

1.“新天地”69

2.“新做法”74

3.“新方向”80

二、教学故事88

1.祖“恒”原理88

2.细微处的引导90

3.球蘑菇的诞生91

4.魔术与归纳法92

三、教学特征94

1.浓厚的人文气息95

2.宽松的课堂氛围96

3.自由的表达空间97

4.灵活的课后作业97

四、教学信念98

1.导学探索、自主解决98

2.为学生创设激发创造的“场”105

3.身教胜于言传108

4.培养学生辩证的思维习惯109

5.多尺度评价学生109

五、理论探源111

1.“智慧”及“教学智慧”111

2.课堂教学的实践性是教学智慧的源泉112

3.课堂教学的特性需要教学智慧114

4.教学智慧是个完整的统一体116

师德：育人中传递爱心120

一、师爱无边120

1.接受爱的洗礼120

2.学生的良师益友121

3.与学生共同成长133

二、以身立教134

1.润物细无声135

2.追求、成长、奉献是幸福之源138

三、社会责任142

1.专业上的引领142

2.回报社会143

四、品读成功149

影响力：耕耘中奉献精彩154

一、教师楷模154

二、独具特色155

1.无边界组织156

2.中学与大学对接的平台156

3.教师学习共同体157

三、课程研究160

1.多项成果纳入新课程标准160

2.对新课程标准的制定产生积极影响161

3.先进的教育理念引领教师成长161

4.创新数学教育产生国际影响162

四、服务社会163

五、硕果累累164

1.教师在分享中成长164

2.学生在引导中创新169

3.张思明在耕耘中收获170

六、他人评价174

1.独特视角——来自专家的评论175

2.心灵“悟”语——来自同行的声音181

3.稚嫩心声——来自学生的看法183

结语188

参考文献191