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上编 执法逻辑基本素质3

第一章 执法者的逻辑素质3

第一节 逻辑思维与逻辑学3

一、人类的抽象思维能力3

二、逻辑学的研究对象3

三、逻辑学的性质特点6

第二节 执法者逻辑思维的特点8

一、思维前提的法定性8

二、思维过程的溯因性9

三、思维结果的确证性9

第三节 执法者逻辑能力的作用10

一、提高执法效率10

二、规避执法错误10

三、促进文明执法11

第四节 执法逻辑素质的培养11

一、全面理解，重点把握11

二、勤思多练，切忌突击12

三、结合实际，加强应用12

第二章 概念模块：明确概念的能力13

第一节 概念的逻辑性质13

一、概念的实质13

二、概念的语词表达14

三、概念的逻辑特征14

第二节 概念的逻辑类别15

一、单独概念与普遍概念15

二、集合概念与非集合概念15

三、肯定概念与否定概念16

四、具体概念与抽象概念17

第三节 概念外延间的基本关系17

一、同一关系18

二、真包含关系19

三、真包含于关系19

四、交叉关系20

五、全异关系20

第四节 明确概念内涵的能力22

一、掌握定义的基本方法22

二、运用定义的逻辑规则26

第五节 明确概念外延的能力29

一、掌握划分的常用方法29

二、运用划分的逻辑规则31

第六节 概括限制概念的能力33

一、明确内涵与外延的反变关系33

二、掌握概念概括的方法34

三、运用概念限制的方法34

第三章 判断模块：准确判断的能力38

第一节 判断的逻辑性质38

一、判断的逻辑特征38

二、判断的语句表达39

三、判断的逻辑类别41

第二节 准确使用简单判断的能力42

一、性质判断的理解与应用42

二、关系判断的理解与应用50

第三节 准确使用复合判断的能力53

一、联言判断的理解与应用53

二、选言判断的理解与应用55

三、假言判断的理解与应用57

四、负判断的理解与应用60

五、准确判定复杂判断的能力62

第四节 准确使用模态判断的能力65

一、真值模态判断的理解与应用65

二、规范模态判断的理解与应用68

第四章 推理模块：精确推理的能力75

第一节 推理的逻辑性质75

一、推理的逻辑结构75

二、推理的可靠性条件76

三、推理的逻辑类别77

第二节 精确进行必然推理的能力79

一、学会应用直接推理79

二、学会应用三段论推理82

三、学会应用关系推理94

四、学会应用联言推理97

五、学会应用选言推理98

六、学会应用假言推理100

七、学会应用二难推理104

八、学会应用等值推理108

九、学会应用完全归纳推理112

第三节 合理进行或然推理的能力113

一、学会应用不完全归纳推理113

二、学会应用溯因推理117

三、学会应用类比推理118

第四节 运用探求因果联系逻辑方法的能力120

一、学会运用求同法120

二、学会运用求异法122

三、学会运用求同求异并用法123

四、学会运用共变法124

五、学会运用剩余法125

第五章 规律模块：运用逻辑规律的能力133

第一节 运用同一律的能力134

一、同一律的基本内容134

二、同一律的运用要求135

三、同一律的适用范围140

第二节 运用矛盾律的能力141

一、矛盾律的基本内容141

二、矛盾律的运用要求142

三、矛盾律的适用范围144

第三节 运用排中律的能力145

一、排中律的基本内容145

二、排中律的运用要求146

三、排中律的适用范围147

第四节 运用充足理由律的能力148

一、充足理由律的基本内容148

二、充足理由律的运用要求148

三、充足理由律的适用范围150

第五节 综合运用逻辑规律的能力150

一、逻辑基本规律的一般作用150

二、逻辑基本规律的综合运用151

第六章 综合模块：假设、论证能力的培养158

第一节 科学假设的逻辑特征158

一、科学假设的实质158

二、科学假设的特点158

三、科学假设的作用159

第二节 科学假设的建立160

一、遵循建立科学假设的逻辑步骤160

二、遵守建立科学假设的逻辑要求163

第三节 严密论证的逻辑特性164

一、论证的逻辑构成164

二、论证的逻辑规则166

第四节 严格证明的逻辑能力170

一、了解证明的方式170

二、运用证明的方法173

第五节 有力反驳的逻辑能力176

一、了解反驳的方式176

二、运用反驳的方法180

下编 执法逻辑应用能力培养189

第七章 执法的逻辑应用189

第一节 执法过程与逻辑应用189

一、执法的公正性与逻辑的严密性189

二、对象的特殊性与逻辑的有力性189

三、工作的复杂性与逻辑的灵活性190

第二节 执法应用逻辑的特点192

一、不求深，但求快193

二、不求全，但求活193

三、不求虚，但求实195

第三节 执法应用逻辑的原则196

一、依据法律原则196

二、注重证据原则197

三、形成链条原则198

四、正确实效原则200

第八章 查证违法事实的逻辑能力203

第一节 勘查的逻辑能力203

一、现场观察的逻辑能力203

二、现场分析的逻辑能力205

三、准确记录的逻辑能力207

第二节 调查的逻辑能力209

一、确立调查方向的逻辑能力209

二、确定调查对象的逻辑能力219

三、走访调查的逻辑方法225

四、调查报告的逻辑要求232

第九章 执行任务的逻辑能力237

第一节 明确任务的逻辑要求237

一、清楚任务指向的逻辑分辨法237

二、理解任务实质的逻辑推断法239

三、知道任务要求的逻辑联系法241

第二节 执行任务的逻辑原则243

一、不偏不倚的保持同一性原则243

二、灵活多变的多种逻辑法原则244

三、高效有利的技巧性选择原则244

第十章 处理问题的逻辑能力249

第一节 应用逻辑艺术，查清复杂问题249

一、询问的逻辑艺术249

二、讯问的逻辑技术252

三、调查的逻辑技艺257

第二节 运用逻辑原理，分析问题实质259

一、分类整理的逻辑能力260

二、分解要素的逻辑能力262

三、认识实质的逻辑能力264

四、综合概括的逻辑能力265

第三节 应用逻辑能力，解决各种问题267

一、解决问题的推理方式267

二、解决问题的逻辑方法272

三、解决问题的逻辑技巧274

第十一章 组织指挥的逻辑能力276

第一节 组织指挥的逻辑能力概述276

一、组织指挥概述276

二、指挥与领导、管理、控制的区别278

三、关于组织指挥的逻辑能力278

第二节 进行逻辑思考，组织安排人员278

一、内部人员分工的逻辑思考279

二、外部人员安排的逻辑思考281

第三节 根据逻辑要求，进行系统指挥283

一、系统定性的逻辑方法283

二、系统协调的逻辑分析284

三、系统作用的逻辑顺序287

第四节 依据逻辑思维，进行社会调配289

一、全面了解的逻辑周密性289

二、挖掘潜力的逻辑穷尽性291

三、调配力量的逻辑联系性293

第十二章 文字表达的逻辑能力297

第一节 应用概念知识，准确使用语词297

一、明确语词概念的内涵297

二、分清语词概念的外延299

三、遵守逻辑规律对概念的要求300

第二节 应用判断知识，恰当使用语句301

一、认清语句判断的逻辑类别302

二、明晰语句判断的逻辑要求306

第三节 应用推理知识，合理组织语言307

一、语句间的逻辑联系307

二、段落间的逻辑关系309

三、全文中的论证布局311

第四节 行文格式的逻辑体现312

一、注意格式的逻辑意义312

二、注意格式的逻辑联系313

第十三章 口语表达的逻辑能力317

第一节 体现逻辑特点，通报汇报情况317

一、通报情况的逻辑全面性317

二、通报情况的逻辑准确性318

三、通报情况的逻辑简洁性320

四、汇报情况的逻辑综合性321

第二节 借助逻辑力量，巧妙说服他人323

一、各种推理形式的运用323

二、各种证明方法的运用325

三、各种反驳方法的运用326

四、各种逻辑规律的运用326

第三节 彰显逻辑素养，进行当众演说328

一、概念必须明确，用词易于理解328

二、判断必须恰当，语词恰如其分329

三、推理必须正确，说理形象服人329

四、论证必须严密，论说打动人心330

第四节 使用逻辑手段，有力训斥违法333

一、确保事件真实，建立正确前提334

二、确保语言准确，开口掷地有声334

三、动用反驳手段，始终立于上风336

第五节 暗用逻辑方式，开展矫治教育338

一、寻找对方违背逻辑之处338

二、巧妙进行逻辑推理340

三、严密进行逻辑论证341

后记343