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教学论坛1

研究的范围需要再开阔一些&张志公1

模糊数学、模糊语言与小学语文教学&朱作仁5

语文教学与审美教育&林益修9

让儿童的心灵插上翅膀&李吉林13

阅读的主体和客体&沈大安18

小学语文课德育特点探讨&钱正权26

要带学生“来”，也要带学生“回”&佘同生33

对语言文字训练的管见&袁瑢39

关于小学语文教学任务的思考&吴忠豪42

语文训练要从“入格”到“出格”&徐根荣50

跳出庐山之外 一睹庐山真貌——几个“例子”的启迪&张庆56

略论语文教学现代化和民族化相结合&朱作仁61

汉字教学研究中若干问题之我见&张田若71

我的作文教学观&吴立岗76

要花大力气研究怎样加强语言文字训练&崔峦82

改革与实验85

向着语文教学理想境界的一种探索——低年级开设“听读欣赏课”汇报&陈树民85

改变获取知识的途径 培养运用知识的能力——“注音识字，提前读写”实验教学特点初探&包全恩93

“童话引路”教学实践五年&佘同生97

“大量读写·双轨运行”教改实验基本框架&李昌斌等105

阅读教学110

阅读教学要引导学生把握作者思路&张开勤110

谈创造性复述&吴天锡116

培养学生提问和答问的能力&王德智 陈静逊120

要重视求异思维的训练&万永富123

小学语文教学中的情节演示&董国伟 钱红127

质疑的类型及质疑能力的培养&宋雨章131

图示板书法例谈&苑忠圣136

导读十法&冯伟伦138

课堂“困境”及对策举隅&吴友之145

例谈学习过程的优劣&王月林151

阅读教学中的情感调动&郑仁生156

比较在阅读教学中的运用&崔洪珂161

语言训练的三结合&陆伟165

扩展·变换·概括——阅读教学中的语言组合训练&许立新169

试论语感及其训练&翟书烈172

根据记忆规律指导学生背诵&张运策175

备课参考178

谈张继《枫桥夜泊》&王运熙178

古诗赏析（一）&刘逸生182

说《猫》&方仁工188

课文评点：桂林山水&周庆基191

《秋天》导读&陈瑞枝194

针对课文特点 运用迁移规律——《精彩的马戏》教学设计&王羽华196

《火烧云》教学设想&周佳丽198

《白杨》教学咨询七则&刘世桢201

多角度描写 多层次刻画——《十六年前的回忆》的描写艺术&成星扬204

联系·对比·朗读——《一夜的工作》教学谈&徐根荣207

架桥铺路 畅通信道——《挑山工》“难点”突破方法例谈&顾群一210

“心理换位”法在备课中的运用&黄晓彬213

图示导读：《鸬鹚》&蒋兆祥216

《捞铁牛》的教学&左友仁218

《赵州桥》的教学&吴爱光223

抓住教材重点 强化双基训练——《坐井观天》教学建议&黄国仪229

语文教学提问设计ABC——给一位青年教师的回信&金礼福231

西门豹的语言艺术&张文柏235

厚积善择 注重转化——谈教学参考资料的运用&练国铮238

《穷人》悬念艺术赏析&刘涌涛242

字词句教学245

把握生字再现率，有的放矢进行教学&宋瑞林245

提高识字效率的“八忌八要”&杨华珍247

“当堂练”优于“回家练”——一次识字教学的对比试验&赵景瑞254

识字教法新探&宋瑞林258

抄写生字优化谈&赵景瑞261

纠正学生错别字八法&朱文献263

儿童的感知特点及字形教学的对策&方幼萍268

浅谈由d、t为声母的字识记翘舌音&张建忠271

识字教学拾零&陈伯华 赵文标 周建新274

教“绿”字的启示&刘宜谋276

低年级写字教学之我见&戴绍英278

在写字教学中重视培养学生的想象力&沈初春284

辨词例析&张兴华288

“非注解性”释词方法种种&练国铮290

谈谈同义词的教学&史南292

词语教学中的语感训练&陈忠296

词语教学四法&陈岳文299

词语教学例析&张平南301

要搞好低年级的句子教学&宋德福306

阅读教学中的句子训练&陆兰英310

句子训练十法&鞠炳华314

引导学生把句子造好&童舜柱319

漫谈造句教学&郑昌时321

分层次理解句子意思&翁德伟325

理解句子含义的几种方法&黄桂林327

循导善诱 领悟隐含&邓国基329

中年级理解句子五法&郑坤334

教学随笔338

“取形”与“得神”&方人338

画龙与点睛&伍岳良340

一幅画的启示&李济同342

“读书”异释&李万林344

青蛙跳出了井口&季国栋346

从“一体化”说起&姚权348

作家的担心&郑昌时350

从万老师上课出汗说起&成星扬352

作文教学354

作文教学与观察力的培养&杨再隋 徐荣娣354

怎样指导学生列作文提纲&王有声358

重读和修改&梁广烈363

阿利亚的办法&贾志敏366

教师的具体指导要贯穿学生作文的全过程&张田若368

自然段的叙述方式及训练&姜宁生374

我国小学作文教学鸟瞰&吴立岗379

重经验·善取材·细观察·求含蓄&姚烺强386

改革小学作文教学的思考与探索&卢亚君393

寓作文教学于交际之中&于永正等400

批阅小学生作文要有一颗童心&束志立404

“远距离选材”的指导&王有声407

师生共作创新篇——台湾省作文教法一例&谈鸿声412

“作文两次批改”方法略谈&郑梦如 邱英英417

满足学生作文“发表欲”八法&印国庆419

“扳手腕比赛”说写训练&于永正421

听说训练426

谈“听”的基本训练&李雪琴426

怎样选择说话课的题材&吴迪康432

怎样设计一堂说话课&叶存铃434

听话训练刍议&白金声439

谈谈低年级学生语言表达能力的训练&周洁443

引导“乐说”五法&汪梅448

他山石451

西德语文说话练习选译&朱章才 鲁宝元451

美国小学探索“听”的教学&王仲豪457

事实与看法&陈孝迈译460

美国的“写作设计会”&蒋明464

橡皮的研究——一篇日本小学生写的研究报告&鲁宝元译467

美国作文教学中的“习作分享法”&李志强 盛群力470

语言经验法——美国的一种低年级阅读教学方法&陶保平473