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第一辑好思想源于成长2

小心上任第一把火烧了自己2

你是我的玫瑰花4

向左走，向右走6

请示和汇报须“六注意”8

中层行政人员也要敢于担当11

做“好人”也要有“底线”13

请别再不负责任地传话16

年长中层干部与年轻校长相处“四不宜”18

“三个支点”搭建成长舞台21

助我腾飞的“隐形翅膀”24

第二辑好思想源于建设28

从“五官”做起28

校长要善于学习30

校长应有的“精神”32

校长要有八种意识36

校长要“有所为有所不为”39

校长要有“代言人”41

校长放权需注意三原则44

校长的表扬要“快、准、狠”46

要批评但要讲究艺术48

“糊涂”也是一种管理智慧51

开好教师例会的“六个要”53

应对“唱反调”教师有“三招”55

校长应具备的五项修炼58

我们心坎上的好校长60

第三辑好思想源于观察64

校长，我给您提个醒64

给校长们提个建议65

校长兼课不宜提倡67

校长要先为“小家”后为“大家”69

校长要谨防教师家属成为学校的隐患71

校长要端平“学科”这一碗水73

校长要慎用“激将法”75

教师坐班制度不能废77

别给老教师贴标签79

莫让“排场”钻了“礼仪”的空子82

莫让教学质量分析流于形式84

学期中“体检”不可或缺86

学生荣誉岂能“拍卖”89

让墙壁说话，我有话说91

“空白”的墙壁也能说话93

生活教育不容忽视94

“驯服”的教育走不远97

别拿“应试教育”当挡箭牌99

摄像头：教室里的隐形杀手101

订阅报刊需经过“四审”103

第四辑好思想源于思考106

校长也有一本难念的经106

也谈正、副校长难做之事108

校长任免，不能让家长缺席111

学校管理，让“民主”做主113

有偿家教：放开乎？禁止乎？117

博客写作，想说爱你不容易120

教育培训无处不在122

“二级培训”不容忽视124

为教师的学期发展规划作“规划”126

“逼”着教师成长129

正视教师的压力131

渴望理解134

教师要敢于说“不”136

直面城乡“师资失衡”的原因138

善待“移民”教师141

善待教师的“跳槽”146

追寻教师的职业幸福148

无言的结局150

第五辑好思想源于实践154

校长要学会“三个整合”154

校长要学会“拜把子”156

什么是学校特色159

学校特色与特色学校的区别163

如何打造学校特色168

教研组建设的思考与实践172

融洽与家长关系的几个策略175

让家长成为有效的教育资源177

“分”出来的家长会179

给行政例会“变脸”182

仪式“变脸”，典型“露脸”185

小春游，大乐趣187

“动”感方能生“魅”189

把握住勤俭办学的三个原则191

提高学校资源的利用率应做好三方面193

节俭教育要用数字说话195

坚持学生宿舍管理的“六个要”197

学校实施“量化考核”的六项原则199

老老实实抓“安全”工作202

让办公室“简约而不简单”204

让学校工作计划“落地”207

把握住“年终总结”的五个方面209

后记213