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一、体系的教育思想1

（一）教育目标观1

（二）教学矛盾观3

（三）教学差距观8

（四）心理优势观11

（五）学法指导观15

（六）外语教学本质观16

（七）外语教学研究观17

二、体系的教学内容与结构19

（一）外语知识教学的内容与结构19

（二）外语技能训练的内容与结构27

（三）外语学习困难者的综合强化训练的内容与结构33

三、体系的教学法结构与过程41

（一）体系的教学法结构41

（二）体系的教学过程52

四、教与学的技术74

（一）科学的记忆方法及与遗忘作斗争的方法74

（二）治学能力的训练75

（三）树立心理优势，培养心理素质78

（四）怎样调动学生学习外语的积极性84

（五）集中识词的操作方法87

（六）跨学科兴趣小组的组织与活动指导95

（七）外语复式教学方法96

（八）阅读原著的指导方法99

（九）外语“反刍”教学方法100

（十）电化教学手段102

五、教学评价104

（一）外语教学综合评价的内容与方法104

（二）外语知识、技能评价的内容与方法105

（三）非智力因素发展的评价的内容与方法106

（四）教改成果107

六、附录110

附录1 启发式和因材施教110

附录2 《使学生生动活泼地主动地学好外语》111

附录3 《一次富有成效的试验》115

附录4 《为建立我国中学外语教学法而奋斗》117

附录5 《大面积提高中学外语教学质量的试验情况汇报》123

附录6 中国日报92.10.6英文版报导136

附录7 《论张思中外语教学法——兼谈外语教改的方向》137

参考文献141