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高端访谈一1

高端访谈二1

第一章 时代呼唤现代教师具有教育魅力1

一、世界教育正迅速发展1

二、我国教育迈入由大到强的新征程4

三、上海教育站在新的历史高点8

四、现代教师的崇高使命9

第二章 国内外教师教育魅力文献综述18

一、教师教育魅力的内涵18

二、教师教育魅力的形成19

三、不同国家和地区对教师教育魅力的理解19

四、中外学术界对优秀教师、专家型教师研究的差异比较27

第三章 教师教育魅力现状调查29

一、调研样本基本信息29

二、调研数据分析30

三、教师教育魅力指数分析38

四、存在的问题42

五、主要建议44

六、调研结论46

第四章 教师教育魅力探源与代际传承49

一、独创与借鉴——先秦诸子的教师教育魅力49

二、勤勉、批判——两汉时期的教师教育魅力58

三、无为世界里的务实报国——魏晋时期的教师教育魅力60

四、勇为风气先——隋唐时期的教师教育魅力62

五、居敬穷理谱新篇——宋朝的教师教育魅力65

六、师古变今，寓教于乐——明朝中后期的教师教育魅力69

七、务本求实，匡时济世——清初的教师教育魅力73

八、教育图存，广开民智——清末的教师教育魅力76

九、思想自由，兼容并包——民国的教师教育魅力83

第五章 现代教师教育魅力的基本构成91

一、时代精神91

二、人格力量123

三、学术素养140

第六章 现代教师教育魅力的功能价值150

一、培育学生求真精神150

二、引领时代教育风范162

三、提升时代教育境界173

第七章 现代教师教育魅力的彰显方式191

一、放飞理想，崇尚基础，勇于开拓新境界191

二、生命与使命同行，一步一陟一回顾193

三、用生命诠释师爱，以赤心传递关怀195

四、袒露赤子情怀，引领美好人生197

五、尊重个体特征，开发生命内在价值199

六、无声的坚持，为时代注入催人奋进的“正能量”201

七、自学，深造，源源不断给学生“输送”智慧能源203

八、魅力校长组建魅力教师团队205

第八章 现代教师教育魅力的修养锻炼208

一、学习：站在文化的高度208

二、实践：直面教育的现场216

三、思考：提升教育的境界221

不信东风唤不回227

附录 教师教育魅力研究项目问卷229