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上卷 中国学前教育史2

第一章 古代学前教育的实施2

第一节 原始社会的学前教育2

第二节 奴隶社会的学前教育4

第三节 封建社会的学前教育6

第二章 古代学前教育思想11

第一节 颜之推的家庭教育思想11

第二节 王守仁的学前教育思想13

第三节 张履祥的家庭教育思想14

第三章 晚清时期的学前教育17

第一节 蒙养院制度的确立17

第二节 康有为的学前儿童公育思想23

第四章 帝国主义在中国的学前教育活动27

第一节 设立学前教育机构，兴办“慈善”事业27

第二节 培养师资，兴办幼稚师范学校29

第五章 中华民国时期的学前教育32

第一节 学前教育制度的演进32

第二节 学前教育思想的引入34

第三节 幼稚园制度的实施37

第六章 老解放区的学前教育42

第一节 革命根据地的托儿所制度42

第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度43

第三节 老解放区学前教育的基本经验46

第七章 著名教育家的学前教育思想和实践49

第一节 蔡元培的儿童教育思想49

第二节 陶行知的学前教育思想51

第三节 张雪门的学前教育思想55

第四节 陈鹤琴的学前教育思想58

第五节 张宗麟的学前教育思想65

第八章 国民经济恢复和社会主义改造时期学前教育的稳步发展70

第一节 国民经济恢复时期学前教育的发展70

第二节 社会主义改造时期学前教育的发展73

第九章 全面进行社会主义建设时期学前教育盲目发展与调整巩固76

第一节 学前教育事业的曲折发展76

第二节 学前教育领域的学术批判77

第十章 文革时期学前教育的全面破坏79

第一节 学前教育事业遭受全面破坏79

第二节 学前教育的恢复与发展80

第十一章 社会主义建设新时期学前教育的拨乱反正与改革振兴82

第一节 政府加强对学前教育的领导和管理82

第二节 多种渠道发展学前教育事业85

第三节 多层次的学前教育师资培养87

第四节 学前教育科研成果显著89

下卷 外国学前教育史96

第一章 原始社会的幼儿教育96

第一节 原始社会幼儿教育形式与内容96

第二节 原始社会幼儿教育特征98

第二章 古代东方的学前教育100

第一节 古代埃及的学前教育100

第二节 古代希伯来的学前教育101

第三节 古代印度的学前教育104

第三章 古代西方的学前教育107

第一节 古代希腊的学前教育107

第二节 古代罗马的学前教育109

第三节 柏拉图的学前教育思想111

第四节 亚里士多德的学前教育思想116

第五节 昆体良的学前教育思想119

第四章 中世纪和文艺复兴时期的学前教育124

第一节 中世纪的学前教育124

第二节 文艺复兴时期的学前教育改革128

第三节 人文主义教育家的学前教育思想129

第四节 夸美纽斯的学前教育思想131

第五章 外国近代学前教育的实施138

第一节 英国的学前教育138

第二节 法国的学前教育144

第三节 德国的学前教育149

第四节 俄国的学前教育152

第五节 美国的学前教育154

第六节 日本的学前教育157

第六章 外国近代学前教育思想164

第一节 洛克的儿童教育思想164

第二节 卢梭的儿童教育思想167

第三节 裴斯泰洛齐的儿童教育思想170

第四节 赫尔巴特的儿童教育思想172

第五节 福禄倍尔的学前教育思想175

第七章 外国现代学前教育的实践180

第一节 英国学前教育的实践180

第二节 法国学前教育的实践184

第三节 德国学前教育的实践186

第四节 美国学前教育的实践188

第五节 日本学前教育的实践194

第六节 苏联学前教育的实践197

第八章 外国现代学前教育思想203

第一节 爱伦·凯的学前教育思想203

第二节 杜威的儿童教育思想207

第三节 蒙台梭利的学前教育思想216

第四节 克鲁普斯卡娅的学前教育思想221

第五节 皮亚杰的学前教育思想223

《中外学前教育史》试卷一234

《中外学前教育史》试卷二235

《中外学前教育史》试卷一答案236

《中外学前教育史》试卷二答案239

后记242