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第一节　心理学与成人教育心理学1

第一章　绪论1

第二节　为什么要研究和学习成人教育心理学16

第三节　怎样研究和学习成人教育心理学20

第二章　心理的实质、系统和特性30

第一节　心理的实质30

第二节　心理的系统38

第三节　心理的特性43

第一节　心理发展的历史、概念和特点48

第三章　心理的发展48

第二节　影响心理发展的因素51

第三节　文化教育与心理发展67

第四章　成人的心理特征77

第一节　成年期的心理特征77

第二节　成人的个性心理特征89

第三节　成人的思维特征101

第一节　学习的概念111

第五章　学习心理概述111

第二节　学习的分类118

第三节　学习与发展125

第六章　学习理论135

第一节　中国古代学者论学习135

第二节　西方的学习理论147

第三节　苏联的学习理论164

第七章　学习迁移175

第一节　学习迁移概述175

第二节　迁移的理论179

第三节　在成人教育中如何促进迁移186

第八章　学习动机193

第一节　学习动机概述193

第二节　学习动机的形成201

第三节　成人学习动机的类型和特点204

第四节　成人学习动机的培养和激发212

第一节　成人学习的原则219

第九章　成人学习的原则、方法和境界219

第二节　成人学习的方法225

第三节　成人学习的境界238

第十章　知识的学习245

第一节　知识的感知245

第二节　知识的理解253

第三节　知识的巩固264

第四节　知识的应用272

第十一章　成人学员技能的培养283

第一节　技能概述283

第二节　技能的形成289

第三节　成人学员技能培养的途径和方法296

第十二章　学习的测量与评估301

第一节　测量与评估概述301

第二节　成人学习测量与评估的特点和原则307

第三节　成人学习测量与评估的方法315

第一节　德育心理概述327

第十三章　德育心理327

第二节　成人学员品德教育的特点和问题339

第三节　成人学员品德教育的任务和思路347

第十四章　运用心理学原理做好成人学员的思想政治工作354

第一节　思想政治工作应应遵循的几个主要心理学原则354

第二节　成人学员思想政治工作的方法和途径362

第三节　成人学员思想政治工作应注意的几个心理学问题370

第十五章　社会角色与社会化376

第一节　角色概述376

第二节　角色转换与角色冲突383

第三节　社会化与角色适应397

第十六章　成人的心理健康与自我调适408

第一节　心理健康概述408

第二节　成人心理健康的条件416

第三节　成人的自我调适421

第十七章　成人教育教师心理429

第一节　成人教育教师劳动的心理特点和作用429

第二节　成人教育教师的心理品质439

第三节　成人教育教师的威信及其形成457