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第1章 绪论1

第2章 德国功能派翻译理论的主要流派——“目的论”与应用翻译研究10

2.1“目的论”的基本原理10

2.1.1概述10

2.1.2“目的法则”13

2.1.3“连贯法则”与“忠实法则”15

2.1.4“翻译要旨”16

2.1.5文本功能17

2.1.6文本类型21

2.1.7翻译策略22

2.1.8适宜性与对等性29

2.1.9“文化”与“文化独特性”的概念31

2.2“目的论”、应用翻译研究与平行文本分析32

2.2.1“目的论”对应用翻译研究的指导作用32

2.2.2从“目的论”视角看“平行文本”分析在应用翻译研究中的作用33

2.3其他面向功能的翻译观39

2.3.1纽马克的相关观点39

2.3.2奈达的相关观点41

第3章 国内高校网页“学校简介”英译的“翻译要旨”、“翻译策略”和“翻译失误”43

3.1国内高校网页“学校简介”英译的“翻译要旨”的意义43

3.2对国内高校网页“学校简介”英译的“翻译要旨”的设想43

3.2.1目标文本的预定功能43

3.2.2目标文本的受众47

3.2.3目标文本的接受时间和地点50

3.2.4目标文本的传播媒体51

3.2.5译文制作和接受的动机54

3.3确定整体翻译策略54

3.4本书对“翻译失误”的界定及分类57

3.4.1语用性翻译失误59

3.4.2文化性翻译失误59

3.4.3语言性翻译失误60

第4章 国内高校网页英文版“学校简介”中存在的各类翻译失误分析61

4.1翻译失误类型1：在译文中保留了对译文目标受众无用的原文信息62

4.2翻译失误类型2：原文中对译文读者有用的重要信息，在译文中反而删减或简化80

4.3翻译失误类型3：语用迁移82

4.4翻译失误类型4：原文词句的不当字面翻译或逐字翻译85

4.5翻译失误类型5：文化专有项过多且缺少必要的注释108

4.6翻译失误类型6：在译文中保留和目标受众的价值观或文化期待相冲突的原文信息120

4.7翻译失误类型7：语言性翻译失误156

4.8翻译失误类型8：与体裁规范有关的失误173

4.9翻译失误类型9：由于疏忽或网站未及时更新造成的失误183

第5章 结语194

附录1本书所调查的国内部分高校英文网页语料202

附录2本书所调查的英国部分高校网页语料260

附录3本书所调查的香港部分高校英文网页语料271

参考文献279