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单元一 学前儿童语言教育概述1

【基础理论】1

一 学前儿童语言教育的意义2

二 学前儿童语言教育的基本观念6

三 学前儿童语言的发展与教育9

四 学前儿童语言教育的目标22

五 学前儿童语言教育的原则25

六 学前儿童语言教育的内容27

七 学前儿童语言教育的方法35

八 学前儿童语言教育的评价40

【案例评析】55

故事活动：你好（小班）55

【实践活动】57

项目一 结合生活实例谈谈学前儿童语言教育的意义57

项目二 观察记录学前儿童语言发展的特点并进行比较58

项目三 观摩学前儿童语言教育活动58

【拓展练习】59

单元二 学前儿童谈话活动61

【基础理论】61

一 幼儿园谈话活动的特点62

二 幼儿园谈话活动的目标63

三 幼儿的日常交谈65

四 幼儿园集体谈话活动71

【案例评析】78

案例一 谈话活动：有趣的电视广告（大班）78

案例二 谈话活动：伞（大班）80

【实践活动】82

项目一 观摩、评析幼儿园谈话活动82

项目二 幼儿园谈话活动的设计82

项目三 幼儿园谈话活动的组织82

【拓展练习】83

单元三 学前儿童文学活动85

【基础理论】85

一 学前儿童文学活动的特点86

二 学前儿童文学活动的目标87

三 学前儿童文学活动的类型88

四 学前儿童文学活动的设计与组织90

五 几种特殊形式的文学活动的设计与组织93

【案例评析】101

案例一 仿编儿歌活动：谁吹的泡泡（小班）101

案例二 故事创编活动：有趣的西瓜皮（大班）103

案例三 谜语创编活动：我来编，你来猜（大班）105

【实践活动】106

项目一 观摩、评析幼儿园文学活动106

项目二 分析幼儿园文学活动107

项目三 幼儿园文学活动设计与组织108

【拓展练习】108

单元四 学前儿童讲述活动109

【基础理论】109

一 学前儿童讲述活动的特点110

二 学前儿童讲述活动的目标112

三 学前儿童讲述活动的类型113

四 学前儿童讲述活动的设计与组织119

【案例评析】128

案例一 看图讲述：喜羊羊与灰太狼（大班）128

案例二 生活经验讲述：我最喜欢的活动区（中班）130

案例三 情境讲述：吃饭（小班）131

案例四 续编故事：小花园（大班）132

案例五 拼图讲述：小动物的家（中班）134

案例六 排图讲述：醉狐狸（大班）136

【实践活动】137

项目一 观摩、评析幼儿园讲述活动137

项目二 幼儿园讲述活动的设计与组织138

【拓展练习】139

单元五 学前儿童早期阅读活动141

【基础理论】141

一 早期阅读与早期阅读教育142

二 早期阅读教育的内容与形式149

三 早期阅读教育活动的设计与组织153

【案例评析】161

案例一 鼠小弟的小背心（小班）161

案例二 小兔乐乐（小班）163

【实践活动】165

项目一 图画书的对比分析165

项目二 早期阅读教育活动的观摩与评析166

项目三 早期阅读教育活动的设计与组织166

【拓展练习】166

单元六 学前儿童语言游戏活动167

【基础理论】167

一 学前儿童语言游戏活动的特点168

二 学前儿童语言游戏活动的目标168

三 学前儿童语言游戏活动的类型169

四 学前儿童语言游戏的组织结构174

五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织176

【案例评析】182

案例一 发音游戏：三个木头人（小班）182

案例二 词汇游戏：变化的苹果（大班）183

案例三 早期阅读游戏：美味在哪里（小班）185

【实践活动】186

项目一 实例分析186

项目二 游戏设计与组织187

【拓展练习】188

单元七 学前儿童语言区角教育活动189

【基础理论】189

一 学前儿童语言区角教育活动的概述190

二 学前儿童语言区角教育活动的特点194

三 学前儿童语言区角教育活动中材料的提供195

四 学前儿童语言区角教育活动的组织与指导196

【案例评析】199

爱讲故事的娇娇199

【实践活动】201

项目一 观摩语言区角教育活动201

项目二 阅读区角教育活动设计201

【拓展练习】202

参考文献203