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第一编 现代教育的基础2

第一章 现代教育的社会基础2

第一节 现代社会的界说及表征2

第二节 现代教育的经济基础及功能11

第三节 现代教育的政治基础及功能22

第四节 现代教育的社会文化基础及功能26

第五节 现代教育的科技基础及功能30

第二章 现代教育的哲学基础38

第一节 哲学是教育的理论基础38

第二节 马克思主义哲学与社会主义教育52

第三节 现代西方哲学与现代西方教育68

第三章 现代教育的心理学基础83

第一节 心理学的发展历程及其对教育的影响84

第二节 心理学在教育几个主要问题上的集中反映114

第二编 现代教育的基本问题126

第四章 现代教育概念126

第一节 建立科学的现代教育概念的重要性126

第二节 现代教育概念的界定127

第三节 现代教育的基本特征139

第四节 中国教育现代化的几点思考165

第五章 现代教育目的172

第一节 教育活动与教育目的172

第二节 马克思主义关于人的全面发展学说与社会主义教育目的185

第三节 我国的教育目的200

第六章 现代教育制度210

第一节 现代教育制度的概念210

第二节 现代学制及其类型215

第三节 现代学制的变革225

第四节 我国现代学制的变革231

第七章 现代教育管理238

第一节 现代教育管理产生的背景238

第二节 现代教育管理的概念240

第三节 现代教育管理理论及其流派255

第四节 对中国教育管理现代化的几点思考265

第八章 现代教学280

第一节 现代教学的形成和发展281

第二节 现代教学的基本理论与实践297

第九章 现代德育339

第一节 现代德育的基本特点339

第二节 现代德育基础或背景问题的探讨350

第三节 我国社会主义初级阶段德育的基本理论和实践363

第三编 现代教育的研究方法388

第十章 现代教育发展趋势及研究方法特点388

第一节 现代教育研究方法的历史发展388

第二节 现代科学的发展与教育研究方法论的变革393

第三节 现代教育研究方法的主要特点403

第十一章 现代教育研究的结构体系及研究过程412

第一节 现代教育研究的基本结构体系412

第二节 现代教育研究过程及方法的科学性416

第三节 现代教育研究的主要方法论问题439

第四编 现代教育的展望446

第十二章 现代教育的展望446

第一节 未来教育的背景、理论和评价446

第二节 现代教育的发展趋势459

第三节 中国教育现代化的展望484