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目录1

总序…………………………………………………………顾明远序……………………………………………………………刘知新前言1

第一章 引论1

第一节 化学教育教学的职能1

第二节　化学教学论的发端及其研究对象3

第三节　化学教学论的学科性质5

第四节　化学教学论与其他学科的关系6

一　化学教学论与化学的关系6

二　化学教学论与教育心理学的关系6

三 化学教学论与系统科学的关系7

第五节　化学教学系统研究的方法8

一　化学教学系统研究的类型8

二　化学教学系统研究的方法9

第二章　化学教学系统分析13

第一节　系统分析的理论基础13

一 系统分析的基本原理13

二 系统分析的基本方法15

第二节　化学教学系统的构成要素17

一　化学教师与学生17

二 化学教学媒体19

三 时空要素21

第三节　化学教学系统的功能23

一 信息接收23

二 信息转化24

三 定向控制25

四 动力支配26

五　诊断反馈27

第三章　化学教学系统的综合评测29

第一节　综合评测的基本原则30

一 全面性原则30

二 客观性原则31

三 可操作性原则31

第二节　综合评测的基本标准32

一　教学效果标准32

二　教学时间标准32

三 教学行为标准33

第三节　综合评测的基本方法39

一 定性方法40

二　定量方法42

第四节　化学教学系统的优化46

第四章　化学教学原则50

第一节　教学原则的历史发展51

第二节　化学教学原则述评58

第三节　化学教学原则体系的构建66

一 化学教学原则的多层次体系66

二 化学教学原则释义69

第四节　化学教学的特殊原则例析73

第五章　化学教学方法（上）79

第一节　化学教学方法的内涵界说80

第二节　化学教学方法的分类研究85

一 一般教学方法的分类86

二 化学教学方法的分类研究97

三 化学教学方法的系统分类110

第六章　化学教学方法（下）114

第一节　化学教学方法的选择与优化114

一 化学教学方法选择的标准体系115

二 化学教学方法选择的操作程序121

三 化学教学方法组合的两种类型128

四 化学教学方法优化的若干研究135

第二节　化学教学方法改革的特征及方法论139

一　化学教学方法改革的特征140

二 化学教学方法改革的方法论151

第七章　化学实验教学160

第一节　化学实验的教学功能161

一 化学实验是化学科学认识的源泉161

二 化学实验是训练科学方法的有效途径163

三 化学实验是养成科学态度的必由之路165

第二节　化学实验教学的目的和内容的选择168

一 化学实验教学的目的168

二 化学实验教学内容的选择170

三 化学实验的内容和基本环节171

第三节　化学实验教学模式174

一 演示讲授模式174

二 实验归纳模式175

三 实验演绎模式176

四 实验探究模式177

第四节　化学实验教学策略180

一　教师启发讲授180

二 教师示范181

三 有指导的学生实验183

四 学生独立实验184

五 总结概括185

第八章　化学教学的目的和内容187

第一节　制约化学教学目的的因素188

一 影响课程和教学目的的因素188

二 化学教学目的189

三 化学教学目标193

第二节　确定化学教学内容的依据195

一 化学课程设计循环196

二 化学教学内容的选定与教材编制198

三 化学教学内容的构成199

四 化学知识的结构化201

第九章　化学教学测量和评价204

第一节　化学教学测量和评价的意义204

第二节　化学测验的类型及其功能206

一 标准化测验与教师自编测验207

二 常模参照测验与标准参照测验209

三 准备性测验、形成性测验和总结性测验209

四 客观测验、论文式测验与实验操作测验210

第三节　编制化学测验的主要依据——化学教学目标212

第四节　有效化学测验的条件216

一 效度216

二 信度217

三 难度217

四 区分度218

第五节　化学测验试题的类型和试卷的编制219

一　化学测验试题的类型219

二 化学测验试卷的编制221

三 试卷的分析与评价223

第六节　化学教学评价226

第十章　化学教学模式230

第一节　化学教学模式的特点230

一　化学教学模式的特点231

二　化学教学模式的构成要素232

第二节　化学教学模式的类型232

一 按教学主体划分的基本类型232

二 综合归并划分的类型233

第三节　化学教学策略238

一 选择教学策略的原则239

二 化学教学策略实施例析240

第四节　化学教学模式典型分析241

一 主导思想241

二　本质与原则242

三 实施步骤与策略243

四 我国启发式教学与国外发现学习的比较245

第十一章　化学教学艺术248

第一节　化学教学艺术的学科基础248

第二节　化学教学中的美学249

第三节　化学教学的语言特点252

一 化学语言的特殊性252

二 化学语言的教学规范254

第四节　化学教师的实验技巧256

一 化学实验技能的构成256

二 化学实验技巧的实施258

第五节　化学教师的情感效能261

一　情感的不同水平262

二 情感育人的主要途径263

第六节　化学教师的评价方式265

一 学习成绩评定265

二 自我教学评定267

第七节　化学教师的教学机智269

一 化学教师教学机智的特征270

二 化学教师教学机智的养成270

主要参考文献272