让孩子享受优质教育2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

让孩子享受优质教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 什么是优质教育2

第一节 优质教育：联合国教科文组织的研究结果2

一、优质教育是怎样提出来的2

二、联合国教科文组织的优质教育观8

第二节 我们的孩子为什么需要优质教育20

一、世界各国都需要优质教育20

二、中国实施优质教育的紧迫性与现实性22

第三节 优质教育与素质教育的比较28

一、优质教育与素质教育的共性28

二、优质教育与素质教育的区别30

第二章 孩子离优质教育有多远40

第一节 “孩子离优质教育有多远”的调查设计40

一、调查涉及的几个问题40

二、调查的思路与方案45

第二节 “孩子离优质教育有多远”的调查结果56

一、统计分析的几个概念及其使用57

二、优质教育与办学条件：重点学校等于享受优质教育吗？59

三、优质教育与区位优势：发达地区肯定是优质教育吗？67

四、优质教育与经济社会条件：城乡差距是优质教育分水岭吗？73

五、调查结论81

第三章 为什么缺乏优质教育88

第一节 家庭为什么缺乏优质教育88

一、家庭教育的未成功者不少88

二、家庭文化的价值取向偏离，教育目标缺失，孩子没有信仰89

三、家庭精神文化低俗，缺乏正义、仁爱、善行的导向91

四、家庭制度文化落后、动力紊乱，孩子低水平徘徊难有长进94

第二节 学校为什么缺乏优质教育97

一、学校教育管理不公正97

二、学校课程实践非科学101

三、学校教育活动反教育106

第三节 社会为什么缺乏优质教育111

一、社会本身是开放的教育系统111

二、文化多元化使教育价值观多元化，传统价值观面临挑战113

三、社会榜样影响力降低，主流文化的导向受到挑战117

第四章 优质教育就在身边126

第一节 优质教育在家庭126

一、家庭文化中的价值取向是家庭教育的根基126

二、家庭教育的“质”，决定于家庭文化中的精神文化133

三、家庭教育的动力来自于家长公正、公平及其行为的导向性138

第二节 优质教育在学校144

一、学校管理公正——与教育行政管理公正相关145

二、学校课程实践科学——与课程向度相关151

三、学校活动遵循教育规律——与教育者素质素养相关157

第三节 优质教育在社会164

一、开放的社会教育系统生机勃勃164

二、人文关怀是最有生命力的教育力量170

三、主流文化受到尊重，社会榜样具有影响力175

第五章 优质教育从改革评价方法起步184

第一节 优质教育必须改革评价方法184

一、优质教育为什么从改革评价方法起步184

二、国际教育质量评价研究对我国优质教育起步的借鉴意义187

第二节 家庭优质教育评价的策略与方法192

一、家庭优质教育的评价策略192

二、家庭优质教育质量整体状态及评价框架196

三、家庭优质教育质量的评价指标200

第三节 学校优质教育的评价策略与方法209

一、学校优质教育的评价策略209

二、学生享受优质教育的质量评价方法216

三、学校优质教育的质量评价指标229

第六章 优质教育的机制236

第一节 优质教育的目标与动力机制236

一、优质教育的目标导向机制236

二、优质教育的三种动力体系239

三、优质教育的动力激励功能243

第二节 优质教育的规范与创新机制247

一、优质教育的法律规范、制度规范、道德规范247

二、优质教育的课程规范与创新252

三、优质教育的管理规范与创新257

四、优质教育的学生规范与创新：鼓励创意，奖励创造259

第三节 优质教育的环境保障机制262

一、优质教育需要环境保障机制的理由262

二、优质教育的社会环境保障机制263

三、优质教育的学校环境保障机制268

四、优质教育的家庭环境保障机制273

第四节 优质教育的质量预警机制279

一、优质教育质量预警机制的目的与结构279

二、优质教育质量预警机制的对象与目标280

三、优质教育质量预警机制的组织与运行285

参考文献286

后记288