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第一章 人文素质教育概述1

第一节 关于人文、人文科学、人文精神、人文素质的概念界定1

第二节 我国高校人文素质教育之路10

第二章 大学人文素质教育的内容及特点16

第一节 人文素质的基石——人文知识16

第二节 人文素质的核心——人文精神28

第三节 人文素质的外显——人文行为37

第四节 大学人文素质教育的特点40

第三章 当代理工类大学人文素质教育43

第一节 理工类及理工类大学生的界定43

第二节 理工类大学生人文素质培养的现实意义46

第三节 理工类大学生人文素质培养的必要性50

第四节 目前我国理工类大学人文教育的误区59

第四章 当前理工类高校大学生人文素质调查分析64

第一节 理工类大学生人文素质缺失的主要表现64

第二节 理工类大学生人文素质缺失的原因74

第五章 理工类高校人文素质教育的理念及原则83

第一节 理念——理工类高校人文教育的灵魂83

第二节 理工类大学人文素质教育的原则84

第六章 理工类高校人文素质课程改革理论与实践88

第一节 人文素质课程释义88

第二节 当前理工类高校人文课程的现状及存在的问题90

第三节 我国部分高校进行人文素质课程的改革91

第四节 理工类高校人文素质课程体系合理构建的必要性96

第五节 人文素质教育课程体系的构建途径97

第六节 加强人文教材建设110

第七节 构建理工类高校人文素质教育评价体系113

第七章 润物无声 营造良好的校园文化116

第一节 校园文化在推进人文素质教育过程中的作用116

第二节 理工类高校校园文化建设现状120

第三节 打造校园文化品牌提升理工大学办学品味135

第四节 营造浓厚的学术环境137

第八章 多措并举 提升大学生人文素质139

第一节 举办人文学术讲座139

第二节 搭建网络平台143

第三节 加强学生社团建设152

第四节 关注大学生心理健康教育157

第五节 开展社会实践活动163

第六节 鼓励人文阅读168

第七节 完善图书馆建设180

第九章 春风化雨 建设人文教育师资队伍185

第一节 理工类高校教师人文素质现状185

第二节 教师在大学生人文素质教育中的角色186

第三节 人文素质教育对教师的要求188

第四节 理工类高校教师人文素质的培养策略193

第五节 教师自我提升人文素质的方法195

第六节 教师在人文素质教育中应树立的教育理念196

结语198

附录199

后记264