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序3

第一章 绪论9

第一节 研究动机9

第二节 研究目的与研究方法16

第三节 研究范围及其限制23

第二章 文献探讨27

第一节 桥梁书的今昔27

第二节 桥梁书与写作教学39

第三章 从旧桥梁书到新桥梁书69

第一节 桥梁书的源流69

第二节 旧桥梁书的理论与实际的问题75

第三节 新桥梁书观念建立的必要性82

第四章 桥梁书与写作教学结合的契机90

第一节 在既有桥梁书与阅读教学结合上的新开展90

第二节 桥梁书可以提供写作教学所需的丰富有用的教材99

第三节 写作教学的观念启迪能够由桥梁书得到刺激111

第五章 桥梁书与写作教学结合的向度122

第一节 从实质结合的可能性中定调122

第二节 桥梁书与写作教学的互为作用130

第三节 写作教学从桥梁书中借镜与更事发挥的双重取径141

第六章 桥梁书与写作教学的具体作法150

第一节 维持新桥梁书基本的「动态」运作150

第二节 寻找「断裂」或「空白」处来进行「填补写作」教学157

第三节就「特殊」或「精采」片段来从事「强写作」教学168

第七章 实务印证与成效评估179

第一节 实施对象179

第二节 实施流程与工具运用186

第三节 资料收集及其分析检核205

第八章 结论230

第一节 相关理论建构与实务印证的结果230

第二节 未来研究的展望239

参考文献242