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- 徐继存著 著
- 出版社: 兰州:甘肃省教育出版社
- ISBN:7542310119
- 出版时间:2001
- 标注页数:247页
- 文件大小:11MB
- 文件页数:262页
- 主题词:
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图书目录
前言1
第一章 教学论概观1
一、教学论的研究对象与学科特性2
二、教学论学科体系的基本构成14
三、教学论的应有功能及其发挥条件17
第二章 教学论观念辨析26
一、教学论观念辨正27
二、现代教学论释义35
第三章 教学论之方法论考察45
一、我国教学论方法的反思与前瞻46
二、教学过程主客体关系研究之透视56
三、教学交往研究及其价值导向65
第四章 教学论与哲学人类学78
一、人的假设与教学论79
二、教学论的哲学人类学分析90
第五章 教学论与社会学105
一、教育社会学的发展——以澳大利亚为例106
二、多元文化教育——以美国为例117
三、课程政策与教学文化——以英国为例125
第六章 教学论与心理学138
一、认知理论与教学实践139
二、西方教育心理学的发展及其方法论批判152
第七章 教学领域的“理论与实践”179
一、穆尔《教育理论引论》评介180
二、教育理论与教育实践关系的历史考察188
三、杜威教育思想在当代美国学校教育中的地位198
第八章 全球视野中的教学问题211
一、21世纪教学的目标、内容与方法212
二、思维教学——一个日益受到关注的领域225
第九章 结束语:走向教学生活的教学论233
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