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第一章 职业经理人才学的产生1

一、职业经理人才学产生的理论基础1

二、职业经理人才学产生的社会基础11

三、职业经理人才学的研究对象、内容和方法16

第二章 职业经理人才的本质特征20

一、职业经理是社会经济发展到一定水平上的产物20

二、职业经理人力资本产权具有完整性23

三、职业经理的实践具有创新性26

四、职业经理的个性具有独特性27

五、职业经理人才的价值取向具有特定性31

六、职业经理人才资源具有稀缺性32

第三章 职业经理人才的社会功能34

一、职业经理是经济社会中特殊的人力资本34

二、职业经理是社会生产力诸要素的合理组织者39

三、职业经理是社会财富的创造者40

四、职业经理是社会优秀文化的培育者43

第四章 职业经理人才的素质类型45

一、国内外学者对职业经理人才素质的描述46

二、职业经理人才基本素质类型52

三、职业经理人才的素质测评61

第五章 职业经理人才的教育培养68

一、职业经理教育的基本特点66

二、职业经理教育的培养模式68

三、职业经理教育的课程模式74

四、职业经理教育的教材使用模式77

五、职业经理教育的师资结构模式78

六、职业经理教育的教学方法模式79

七、职业经理教育的教学管理模式83

第六章 职业经理人才群体的优化配置85

一、职业经理人才群体优化配置的依据85

二、职业经理人才群体优化配置的原则89

三、职业经理人才群体优化配置的要点93

四、职业经理人才群体优化配置的步骤96

第七章 职业经理扬长成才律与使用方略100

一、扬长成才律的理论分析100

二、职业经理扬长成才分析104

三、职业经理人才扬长使用方略109

第八章 职业经理最佳年龄成才律与使用方略114

一、最佳年龄成才律的理论分析114

二、职业经理人才最佳年龄成才分析117

三、职业经理人才的最佳期使用方略122

第九章 职业经理有效创造实践成才律与使用方略129

一、有效创造实践成才律的理论分析129

二、职业经理有效创造实践成才分析133

三、职业经理重在实践使用方略137

第十章 职业经理人才的学习修养142

一、职业经理人才学习修养的历史动力142

二、职业经理人才学习修养的方法途径144

三、职业经理人才学习修养与读书145

第十一章 职业经理人才的科学考评160

一、职业经理科学考评的实践意义160

二、职业经理考证指标体系设想162

三、职业经理考证过程的科学化问题168

第十二章 开创职业经理人才辈出的社会环境172

一、职业经理人才成长的社会影响因素172

二、加大经理职业化、市场化、国际化的力度174

三、给予职业经理合理的经济利益177

四、强化职业经理的监督约束机制179

五、关心职业经理潜人才的成长181

六、关注职业经理人才的身心健康182

主要参考文献184

后记187