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论中国现代化进程中的语文转向——兼论现代汉语书面语的三个来源引言1

壹、何谓“语文转向” 中国语文为什么要转向3

一、语文教育老化6

二、书面话语老化7

三、应试文体（八股文）老化8

四、缺少语言规范10

五、语言观老化11

六、汉字老化13

贰、中国语文转向的五个阶段14

一、中国语文转向第一阶段（1862-1894）17

二、中国语文转向第二阶段（1894-1917）23

三、中国语文转向第三阶段（1917-1949）31

四、中国语文转向第四阶段（1949-1979）45

五、中国语文转向第五阶段（1979- ）52

叁、现代汉语书面语系统的三个来源67

一、翻译和现代书面语的关系68

二、文言和现代书面语的关系82

参考文献113

论普通话的发展历史118

壹、现代汉语“普通话”定义的演进118

一、从1955年的决议到1956年国务院关于“普通话”的指示118

二、关于普通话定义的争论121

贰、现代汉语普通话的历史来源126

一、钱玄同、杨耐思、林焘、俞敏、李新魁、鲁国尧等人的看法127

二、分歧的原因与应思考的两个问题129

三、决定官话地位的三个条件139

叁、汉语普通话发展史鸟瞰150

一、先说“雅言”的基础方言是河洛话151

二、第二个问题：两个南北朝与“普通话”的传播155

三、第三个问题：入声是区分中古与近代普通话语音的重要标准178

参考文献193

论全球化时代的汉语意识196

壹、问题的提出196

一、什么是全球化197

二、什么是汉语意识206

三、全球化与汉语意识之间有什么关系209

贰、母语意识213

一、母语意识是近代民族的产物213

二、台湾的两次母语危机239

三、海外华人的母语意识247

四、大陆内地的母语意识255

叁、传播意识273

一、语言的两种身份273

二、汉语传播意识的发展过程278

三、传教士与汉语传播294

肆、民主意识335

一、为什么要对语言讲民主336

二、语言民主意识的两个层面343

伍、规范意识（略）351

参考文献352

后记355