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序1

导论1

第一节　思想政治教育的含义与特性2

第二节　学生思想政治教育的含义与特性5

第三节　高校学生思想政治教育工作12

上篇　学生思想政治教育的理论基础35

第一章　学生思想政治教育的德性论基础35

第一节　什么是德性35

第二节　德性的培养论41

第三节　德性的发展论49

第二章　学生思想政治教育的德育论基础55

第一节　德育的整体论55

第二节　德育的主体论65

第三节　德育的实践论70

第三章　学生思想政治教育的系统论基础76

第一节　系统科学与学生思想政治教育系统观76

第二节　学生思想政治教育体系的整体性与有序性81

第三节　学生思想政治教育体系的动态性与发展性87

第四章　学生思想政治教育工作的管理过程论92

第一节　学校管理过程的分析92

第二节　学校管理过程的环节96

第三节　学校管理过程的基本原理100

第五章　学生思想政治教育工作的组织论104

第一节　组织的概念与分类104

第二节　层次结构理论105

第三节　组织效能理论109

第四节　组织平衡理论112

第六章　学生思想政治教育工作的目标管理理论118

第一节　计划管理118

第二节　目标管理与目标设定121

第三节　目标管理的实施126

第七章　学生思想政治教育工作的质量管理理论130

第一节　质量管理体系与学生思想政治教育工作的质量管理130

第二节　质量指标与质量检查142

第三节　质量分析146

第四节　质量控制154

下篇　学生思想政治教育的方法论158

第一章　思想教育工作方法论概要158

第一节　什么是方法论158

第二节　思想政治教育工作方法的含义及特点160

第三节　思想教育工作方法论的基本原则和方针166

第二章　社会调查方法184

第一节　社会调查的意义和应采取的科学态度184

第二节　社会调查的方式、方法和调查报告189

第三章　信息方法202

第一节　信息和信息方法202

第二节　学生思想政治教育工作的信息方法207

第四章　矛盾分析方法214

第一节　矛盾和社会矛盾分析方法214

第二节　社会主义社会的矛盾分析方法224

第五章　心理分析方法235

第一节　心理学及其方法论意义235

第二节　学生思想政治教育工作的心理分析方法238

第六章　行为分析方法260

第一节　行为科学及其方法论意义260

第二节　学生思想政治教育工作的行为分析方法264

第七章　系统分析方法286

第一节　系统和系统方法286

第二节　学生思想政治教育工作的系统分析方法290

第八章　预测方法305

第一节　预测科学和预测方法305

第二节　学生思想政治教育工作的预测方法309

第九章　决策方法326

第一节　决策科学和决策方法326

第二节　学生思想政治教育工作的决策方法329

附录342

一、论高校学生工作理念的深层转型342

二、运用新的思想理念，构建学生工作新模式349

三、试析高校学生工作评估的原则355

四、2006年哈尔滨商业大学学生思想状况调查报告359

参考文献403

后记404