医学卫生院校教学管理与专业课程设置开发及学科建设实务全书 12025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一编　医学概论3

第一章 医学的起源、目的、性质和任务3

第一节 医学的起源和定义3

第二节 医学的性质7

第三节 医学的目的10

第四节 医学研究的任务13

第二章　祖国医学的起源与发展18

第一节 中医学的起源18

第二节 中医理论体系的初步形成20

第三节 中医临床医学的发展22

第四节 中医药事业的发展与对外交流25

第三章　西方医学的发展历程与特点29

第一节 古代医学29

第二节 中世纪欧洲医学33

第三节 近代医学35

第四节　现代医学39

第四章　医学发展的动力及其影响因素41

第一节 推动医学发展的内在动力41

第二节 推动医学发展的社会动力43

第三节　新技术革命对医学发展的促进作用46

第五章　现代医学的发展趋势51

第一节 我国医学的现状51

第二节　现代医学的发展趋势54

第三节 未来医学的美好前景62

第六章　医学模式概述64

第一节 医学模式的产生及其作用64

第二节 近代医学与生物医学模式69

第三节 现代医学与生物—心理—社会医学模式72

第七章　现代医学科学的学科概述78

第一节 基础医学78

第二节 应用医学82

第三节　技术医学89

第四节　人文医学90

第八章　我国卫生事业的发展与改革94

第一节 我国卫生事业的地位、性质与特征94

第二节　我国卫生工作的基本方针96

第三节 我国卫生事业的发展历程和成就101

第四节 我国卫生事业的改革103

第九章　医学教育109

第一节 医学教育的使命109

第二节 医学教育的沿革110

第三节 医学教育的结构111

第四节 高等医学教育的现状与改革113

第十章　学习方法123

第一节 学习方法概述123

第二节 掌握知识的方法124

第三节　发展智能的方法127

第四节 医学课程的学习特点与方法130

第五节 成功学习的几点建议133

第十一章　医学生学业成绩的评价137

第一节 评价的功能137

第二节 教育目标分类与教育评价139

第三节 评价方法142

第十二章　医生156

第一节 医生的使命和素质156

第二节 医生的培养162

第三节 医疗中的人际关系165

第二编 医学教育全球标准171

第一章 医学教育全球标准的开发和使用171

第一节 医学教育全球标准的开发171

第二节 几种国际性医学教育标准简介173

第三节 开发和使用医学教育全球标准的几个问题174

第二章　WFME医学教育全球标准177

第一节 导言177

第二节 本科生医学教育全球标准178

第三节 毕业后医学教育全球标准190

第四节 继续医学教育／继续专业发展全球标准204

第三章　IIME医学教育全球基本要求218

第一节　导言218

第二节　背景219

第三节 职业价值、态度、行为和伦理220

第四节 医学科学基础知识221

第五节 沟通技能221

第六节 临床技能222

第七节 群体健康和卫生系统222

第八节　信息管理223

第九节　批判性思维和研究223

第三编　医学教学管理227

第一章　医学教学概论227

第一节 国家教育方针与卫生工作方针227

第二节 医院在医学教育中的地位227

第三节 医学卫生院校医院教学工作的目标、职能和特点228

第四节 医学卫生院校院教学工作与医疗、科研的关系229

第二章 医学卫生院校医院教学工作的组织机构和分工231

第一节 医院教学工作的组织机构231

第二节 医院教育机构的工作职责和职权235

第三章 医院教学计划的制定和实施238

第一节 制订医院教学工作计划的依据238

第二节 医院教学工作的内容和要求240

第四章 医院教学的评估263

第一节 医院教学评估的目的和意义263

第二节 医学教学评估的内容264

第五章　医学生操作教学评估274

第一节 真实病人、模拟病人和模拟工具在临床考试中的应用274

第二节 学生评估标准的设定292

第六章 医学卫生院校医院教学的改革和研究308

第一节 医院教学改革和教学研究的必要性308

第二节 医院教学改革与新培养目标310

第三节　课程和教学内容的改革和研究313

第四节 教学方法的改革和研究315

第五节 考试和考核的改革和研究316

第七章 医学卫生院校医院医学教育中的思想政治和德育工作318

第一节 思想政治和德育工作的意义和任务318

第二节 思想政治和德育工作机构320

第三节 思想政治和德育工作内容和形式326

第四节 思想政治和德育工作的评估333

第四编　医学研究生管理341

第一章 医院的研究生教育管理概况341

第一节 我国研究生教育和学位制度的历史341

第二节 医院研究生教育现状343

第二章 医院研究生教育管理的实施348

第一节　研究生指导教师的遴选348

第二节 研究生招生与入学考试351

第三节 临床医学研究生的培养354

第四节 研究生开题报告的管理358

第五节 研究生论文答辩和学位授予360

第三章　研究生的思想道德教育管理363

第一节　研究生思想道德教育的目标363

第二节 研究生思想道德教育的特点364

第三节 研究生思想道德教育的方法365

第四章　在职人员申请学位的管理368

第一节 在职人员申请学位的有关规定368

第二节 医院在职人员申请学位的实施办法369

第五编　医院继续教育管理375

第一章 医务人员继续教育的意义375

第一节 继续医学教育是终生教育375

第二节 国家对继续医学教育的有关规定377

第二章　医院继续医学教育的实施384

第一节 医院继续医学教育的对象384

第二节 医院继续医学教育的具体内容和形式385

第三节 医院继续医学教育的管理387

第四节 远程医学教育在继续医学教育中的应用398

第三章　住院医师规范化培养401

第一节　住院医师培训制度的发展历史401

第二节 关于住院医师规范化培训的有关规定403

第三节 住院医师规范化培养方法404

第四节 住院医师规范化培养的管理408

第四章 医院进修教育的管理414

第一节 医院进修教育在培养人才方面的作用414

第二节 进修教育方法的管理416

第三节 进修教育管理的实施421

第六编 医学护理学教学管理与其技术人员职业教育第一章　护理教学概述427

第一节　护理教育概述427

第二节 护理教育的体系结构434

第二章　护理教育目的与教学目标438

第一节 护理教育培养目标438

第二节　护理教学目标440

第三节　教学目标的分类442

第四节 护理教学目标的编制与实施448

第三章　护理课程及课程设置454

第一节 护理课程454

第二节 课程结构与课程类型457

第三节　课程编制的理论基础462

第四节 护理课程编制的原则与程序468

第五节 护理课程改革475

第四章　护理教学原则与过程478

第一节　护理教学原则478

第二节 护理教学过程487

第五章　护理教学方法及媒体492

第一节 护理教学方法492

第二节　教学媒体506

第六章　临床护理教学514

第一节　概述514

第二节 临床护理教师516

第三节 临床护理教学环境518

第四节 临床护理教学形式524

第五节 临床护理教学模式与方法528

第七章　继续护理教育538

第一节 继续护理教育概述538

第二节 继续护理教育的原则和方法543

第三节 继续护理教育程序547

第八章　护理教育评价550

第一节　教育评价概述550

第二节 护理教育评价的基本类型及内容553

第三节 护理教育评价指标体系的建立556

第四节 学习效果的评价560

第五节 教师教学效果的评价569

第九章　护理教育管理572

第一节 护理教育管理概述572

第二节 护理教育管理的职能576

第三节　护理教育管理的内容578

第四节 教育质量的控制及保障体系588

第十章　其他技术人员的职业教育593

第一节 药剂人员的职业教育593

第二节　检验人员的职业教育和考核595

第三节 放射科技术人员的职业教育597

第四节 医院病理专业职业教育599

第七编　医学科学研究管理605

第一章　医院与医学科学研究605

第一节 医院医学研究的历史605

第二节 医院在医学科研中的作用608

第三节 医院科研的发展趋势609

第二章 医院医学研究的基本程序、方法和途径610

第一节　科研课题的选定610

第二节　科研课题的设计612

第三节 科研课题的实施615

第四节 科研资料的记录、整理和归档616

第五节 申请科研课题的途径618

第六节　科技成果鉴定625

第七节 科技成果的奖励630

第三章　专利与专利法633

第一节 专利与专利法的基本知识633

第二节 专利权的主体与客体634

第三节 授予专利权的条件637

第四节 专利的申请程序638

第五节 专利权的期限、终止和无效642

第六节 专利权的保护643

第七节 专利申请的费用643

第八节 专利文献及其应用645

第四章 医院医学科学研究的组织和领导649

第一节　科研机构基地建设及其管理649

第二节 科研条件与支持651

第八编 医学教研室建设与管理657

第一章　医学教研室概述657

第一节 医学教研室的发展657

第二节 医学教研室的功能659

第三节 医学教研室的地位660

第四节 医学教研室的建设661

第五节 怎样当好教研室主任662

第二章 医学教研究教师素质培养665

第一节　教师的仪表665

第二节　教师的语言艺术666

第三节 教师的心理素质666

第四节 教师与学员的关系669

第五节 教师与病人的关系674

第三章　学员675

第一节 生理心理和思想特点675

第二节 学员学习过程677

第三节 素质教育的基本目标680

第四章　教研室教学过程682

第一节　课表的编排682

第二节　备课692

第三节　讲课695

第四节 见习（实验）与实习711

第五节　考试735

第六节 教学总结750

第五章　教研案室档案建设763

第一节　档案内容763

第二节　档案管理764

第三节 档案使用765

第六章　教研室评价767

第一节　评价的意义767

第二节　评价指标体系的确立768

第三节 结果评定办法774

第四节 评价的程序779

第七章　教研室发展权利781

第一节　发展趋势781

第二节 自动化建设783

第三节 法制化建设790

第八章　教研室建设标准792

第一节 设置与任务793

第二节　教学人员配置及要求793

第三节　课程建设797

第四节 教学设施797

第五节　教学实施及管理800

第六节　科学研究803

第七节　设施建设的具体要求804

第九编　医学教学方法与技巧827

第一章　导论827

第一节　概述827

第二节 怎样获得良好的教学效果833

第二章　大课教学835

第一节　教学准备835

第二节 大课讲授858

第三章　讨论课教学873

第一节 案例教学873

第二节 小组讨论课教学886

第三节 以问题为基础的学习896

第四章　实验课教学903

第一节 形态学科的实验课教学903

第二节 非形态学科的实验课教学908

第五章　临床教学923

第一节 外科基本技能教学923

第二节 床旁快捷教学法929

第三节 标准化病人教学法934

第四节 重点问诊查体教学法941

第五节 实习生病案讨论944

第六节 门诊教学951

第七节 急诊教学956

第六章　医学考试方法962

第一节 考试设计962

第二节　客观多选题969

第三节 考试结果解释和分析976

第十编 医学专业课程设置与开发985

第一章　医学卫生院校（医院）专业课程设置与开发的理论基础985

第一节　课程的基本概念985

第二节 几种经典的课程模式及其开发方法997

第三节 就业导向的职业能力系统化课程研制思路1001

第四节 就业导向的职业能力系统化1007

第五节 就业导向的职业能力系统化课程设置的基本原则1012

第二章 医学卫生院校专业课程设置与开发的方法1016

第一节　行业分析方法1016

第二节 专业设置方法1022

第三章　专业课程开发方法1025

第四章　单元课程开发方法1032

第五章　质量标准和评价方案1040

第六章 医学卫生院校（医院）专业课程设置与开发的案例借鉴1057

第一节 行业分析案例——IT行业分析1057

第二节 专业课程开发案例1065

第三节 校企合作的专业课程开发案例1105

第四节 单元课程开发案例1125

第十一编 医学学科规范化建设1173

第一章　学科建设概述1173

第一节 学科的概念与特征1173

第二节 学科建设的原则与内容1177

第三节 学科建设管理模式1179

第二章　学科人才队伍建设1181

第一节 学科人才队伍建设概述1181

第二节 学科人才的培养、考核与奖励1200

第三章　学科实验室建设与考核评估1214

第一节 学科实验室认可与质量体系建立1214

第二节 学科实验室考核与评估1255

第四章　学科信息化建设1273

第一节 学科信息网络系统建设1273

第二节 学科信息资源库的构建1284

第五章 医学卫生院校（医院）重点学科建设1336

第一节 重点学科建设概述1336

第二节 重点学科的遴选1337

第三节 重点学科的申报审批1339

第四节 重点学科的招标投标1340

第五节 重点学科的资金保障1383

第六节 重点学科的管理检查评估1384

第六章 医学卫生院校学科建设规章制度1386

第一节 学科建设制度1386

第二节 学科实验室管理制度1400

第三节 学科经费管理及财务制度1418

第四节 学科信息情报及档案管理制度1433

第五节 学科科研管理制度1442

第六节 学科人才管理制度1465

附录一　中国教育改革和发展纲要1483

附录二　普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定1497

附录三 中国医学教育改革和发展纲要（摘要）1503

附录四 中华人民共和国学位条例1505

附录五 美国高等护理专业教育标准1507

附录六　教研室教学工作制度要点1513

附录七　教研室网站建设基本要求1516

附录八　教学评估要素1519

附录九　关于实施《临床住院医师规范化培训试行办法》的通知1521

附录十　复旦大学附属中山医院继续医学教育学分类别、内容及计分方法1531

附录十一　科技成果鉴定申请书1533

附录十二　国家自然科学基金申请书1539