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目录1

第一篇 体育教学基础论1

第一章 绪论1

第一节 体育教学概述1

第二节 现代体育教学背景与改革要求5

第三节 体育教学特点与目标20

第四节 体育教学论及其研究的对象26

第二章 体育教学研究30

第一节 教学研究概述30

第二节 体育教学研究的目的35

第三节 体育教学研究的条件41

第四节 体育教学研究的方式、步骤与方法45

第五节 体育教学实验研究方法63

第六节 体育教学论文的撰写77

第二篇 体育教学系统论83

第三章 体育教学系统概述83

第一节 体育教学系统概述83

第二节 教学系统解析88

第三节 教学系统的特点和功能96

第一节 学生主体观100

第四章 体育教学主体论——从教师到学生100

第二节 学生生长发育的基本规律及特点108

第三节 小学生体育活动的生理、心理特点115

第四节 初中学生体育活动的生理、心理特点122

第五节 高中学生体育活动生理、心理特点127

第六节 中小学生体育学习锻炼主体性发挥的条件131

第五章 体育教学主导论——教师136

第一节 体育教学中教师的角色136

第二节 体育教师的知识、能力和素质143

第三节 体育教学中的师生关系151

第四节 体育教师的培养和提高154

第六章 体育教学条件论160

第一节 课程概述160

第二节 体育课程发展与体育课程编制178

第三节 体育教材195

第四节 体育教科书204

第五节 体育教学资源与技术212

第三篇 体育教学过程论244

第七章 体育教学过程244

第一节 教学过程概述244

第二节 体育教学规律253

第三节 体育教学原则258

第一节 教学模式概述282

第八章 体育教学模式282

第二节 教学模式的发展286

第三节 现代典型教学模式介绍289

第九章 体育教学评价312

第一节 现代教学评价概述312

第二节 体育学习质量评价324

第三节 体育教师的评价325

第四节 说课与评课333

第一节 教学最优化340

第四篇 体育教学设计论340

第十章 教学最优化与体育教学设计340

第二节 教学设计346

第三节 体育教学活动的最优化354

第十一章 教学目标设计357

第一节 教学目标概述357

第二节 教学目标的结构体系360

第三节 教学目标的确立366

第四节 教学目标的设计374

第五节 教学目标的陈述380

第六节 体育教学目标382

第十二章 教学策略设计388

第一节 教学策略概述388

第二节 体育教学策略设计400

第三节 学法指导的策略405

第十三章 教学方法设计411

第一节 教学方法概述411

第二节 教学方法的分类、选择与运用418

第三节 常用的体育教学方法简介428

第十四章 体育教学组织设计447

第一节 教学组织形式概述447

第二节 现代教学组织设计456

第三节 体育课的设计与组织465

第十五章 各种体育课类型469

第一节 运动参与主目标教学课471

第二节 运动技能主目标教学课477

第三节 身体健康主目标教学课482

第四节 心理健康主目标教学课486

第五节 社会适应主目标教学课489

附录 总序494

参考文献498

后记501