通向和谐高校的法治之路 以高校学生管理纠纷的法律规制为视角2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章　和谐高校的理论阐释1

一、和谐社会理论概说1

（一）和谐社会的内涵1

（二）和谐社会的特征3

（三）构建和谐社会的战略意义5

二、和谐高校的内涵7

（一）高校中主体自身的和谐8

（二）高校中主体之间的和谐8

（三）高校中主体与校园环境的和谐9

（四）高校与社会的和谐10

三、和谐高校的特征11

（一）民主法治的高校11

（二）公平正义的高校12

（三）诚信友爱的高校13

（四）充满活力的高校14

（五）安定有序的高校15

（六）人与自然和谐相处的高校15

四、构建和谐高校的意义15

（一）构建和谐高校是构建和谐社会的客观要求16

（二）构建和谐高校是促进高校发展的科学路径17

（三）构建和谐高校是培养合格人才的必然选择17

（四）构建和谐高校是落实科教兴国的有效举措18

第二章　高校涉法问题现状透析19

一、高校涉法问题之概念性剖析19

（一）高校涉法问题概念说明19

（二）高校涉法问题的特征20

二、高校涉法问题之实然性描述24

（一）行政性法律问题24

（二）民事性法律问题33

三、高校涉法问题之根源性解读38

（一）高校管理观念滞后38

（二）当代大学生思想开放、自我意识增强39

（三）法治环境改善、人权得到尊重和保护39

（四）教育法律法规的滞后与不完善40

（五）高校越权“立法”41

第三章　通向和谐高校的管理法治化之路43

一、高校管理法治化的内涵解析43

（一）法治的内涵概说43

（二）高校管理法治化的内涵45

二、高校管理法治化的确立依据48

（一）依法治国方略的实施是高校管理法治化的社会基础48

（二）法治的优势是高校管理法治化的决定因素48

（三）不断增强的法治观念是高校管理法治化的观念动力49

（四）发展中的高等教育法制是高校管理法治化的规则依据49

（五）构建和谐高校是高校管理法治化的时代要求50

三、高校管理法治化的改革方向51

（一）以人为本，由重学校权力到重学生权利51

（二）程序优先，由重实体规定到重程序规范52

（三）科学定位，由重稳定平衡到重和谐发展53

四、高校管理法治化的基本框架54

（一）提高高校管理的法律意识54

（二）完善高校管理的法律法规55

（三）规范高校内部的规章制度56

（四）遵循高校管理的程序规则57

（五）畅通学生权利的救济途径58

（六）创造良好的外部法治环境59

第四章　高校学生管理法律地位的确立及对策60

一、立法对高校学生管理法律地位及相关问题界定有缺陷61

（一）现行立法对高校学生管理法律地位的界定及其缺陷61

（二）现行立法对高校管理权性质和内容的规定及其缺陷62

（三）现行立法对高校责任承担方式的规定及其缺陷64

二、理论上对高校学生管理法律关系性质存在分歧66

（一）特别权力关系说66

（二）契约关系说68

（三）特殊关系说69

三、现实中高校权力与学生权利难以平衡70

（一）高校管理权的边界模糊70

（二）学生权利的司法救济途径不畅72

四、高校公务法人地位的确立73

（一）公务法人理论的借鉴74

（二）确立高校在学生管理中公务法人地位的基础77

（三）确立高校在学生管理中公务法人地位的意义79

第五章　高校规章制度及其规范化83

一、高校规章制度的法学阐释83

（一）高校规章制度的法律性质83

（二）高校规章制度的制定依据88

（三）高校规章制度的法律效力90

二、高校规章制度的弊端剖析92

（一）高校规章制度弊端93

（二）高校规章制度弊端之根源96

三、高校规章制度的规范策略99

（一）明确高校“立法”权限99

（二）重塑高校“立法”原则101

（三）健全相关司法审查制度105

第六章　高校对违纪学生处分权及其法治化109

一、高校对违纪学生处分权的概念与性质110

（一）高校对违纪学生处分权的概念110

（二）高校对违纪学生处分权的性质112

二、高校对违纪学生处分权运行存在问题及其原因115

（一）高校对违纪学生处分权现存问题115

（二）高校对违纪学生处分权现存问题的原因116

三、高校对违纪学生处分权法治化的建议122

（一）完善高校对违纪学生处分权的法律制度124

（二）完善高校对违纪学生处分权实施程序规则126

（三）完善高校对违纪学生处分权法律监督机制129

第七章　高校学生评价机制的重构134

一、高校学生评价机制概述134

（一）高校学生评价机制的涵义134

（二）高校学生评价机制的内容135

（三）高校学生评价机制的性质137

（四）高校学生评价机制的意义139

二、高校学生评价机制的现状140

（一）高校学生评价机制的相关法律规定140

（二）现行高校学生评价机制的制度缺陷142

（三）高校学生评价机制制度缺陷的原因145

三、高校学生评价机制的理论探索146

（一）高校学生评价机制的理念：公正、效用、秩序、活力146

（二）高校学生评价机制的基本原则148

（三）高校学生评价机制的应有功能和作用151

四、高校学生评价机制的制度重构154

（一）确立多元化、发展性的学生评价标准154

（二）制定“高等学校学生评价规范”155

（三）高校应建立专门的学生评价机构156

（四）优化学生档案管理制度156

第八章　高校学生自治及其法治化158

一、高校学生自治的法律诠释158

（一）高校学生自治的涵义及特征158

（二）高校学生自治的依据161

（三）高校学生自治组织的法律定位162

二、高校学生自治存在的问题及成因165

（一）高校学生自治存在的问题165

（二）影响高校学生自治的因素167

三、完善高校学生自治的必要性及具体构想170

（一）完善高校学生自治的必要性170

（二）完善高校学生自治的具体构想172

第九章　高校学生信用的法律规制178

一、高校学生信用的涵义178

（一）信用的涵义178

（二）高校学生信用的涵义181

二、当前高校学生信用缺失现状183

（一）高校学生信用缺失的表现183

（二）高校学生信用缺失的原因185

（三）高校学生信用缺失的危害性187

三、高校学生信用法律规制的必要性及规制设想188

（一）高校学生信用法律规制的必要性188

（二）高校学生信用法律规制的影响因素190

（三）高校学生信用法律规制的设想192

第十章　高校学生教育消费权及其法律保护197

一、高校学生教育消费权的界定198

（一）高校学生教育消费权的概念198

（二）高校学生教育消费权的基本特征200

（三）高校学生教育消费权的权能203

二、高校学生教育消费权的现状205

（一）高校学生教育消费权的具体表现205

（二）高校学生教育消费权受侵害的情况及危害性209

三、侵害高校学生教育消费权的原因213

（一）缺乏全面的高校学生教育消费权保障制度213

（二）缺乏侵犯教育消费权的衡量标准214

（三）缺乏完善的教育消费权救济制度216

（四）缺乏对教育消费者的权利认知教育217

四、保护高校学生教育消费权法律机制的构建218

（一）构建原则219

（二）构建模式221

（三）构建内容222

第十一章　高校学生隐私权的法律保护227

一、高校学生隐私权的内涵227

（一）隐私权的内涵227

（二）高校学生隐私权的内涵229

二、高校学生隐私权的法律保护现状及表现231

（一）高校学生隐私权的法律保护现状231

（二）高校学生隐私权受侵犯的表现233

（三）高校侵犯学生隐私权的危害性235

三、高校学生隐私权法律保护缺陷之成因235

（一）传统观念的误导235

（二）隐私权制度的不健全237

（三）隐私权立法不完善238

（四）高校的优势地位对学生隐私权保护的影响239

（五）权利主体的消极应对240

四、高校学生隐私权法律保护体系的完善241

（一）完善保护隐私权的立法241

（二）改进对高校学生隐私权的司法保护243

（三）强化高校执法过程中的人权理念244

（四）提高义务人和权利人的守法意识246

第十二章　高校学生居住自主权的确立248

一、高校学生居住自主权的性质248

（一）宪法、国际条约保障的权利248

（二）民法上自由选择的权利250

（三）高校学生在校的基本权利251

二、制约高校学生居住自主权实现的因素252

（一）教育行政部门及高校禁止学生校外租居253

（二）高校后勤集团利益控制的需要254

（三）“硬父爱主义”的影响255

（四）社会舆论不支持257

三、确立高校学生居住自主权的必要性258

（一）高校学生法定权利实现的需要258

（二）高校学生住宿权利救济的需要259

（三）高校学生婚姻自主权保障的需要261

（四）构建和谐高校的要求262

四、确立高校学生居住自主权的途径263

（一）不完全自主居住权阶段263

（二）完全自主居住权阶段267

第十三章　受教育权司法救济方式的优化269

一、有关受教育权的基本问题269

（一）受教育权的发展进程269

（二）受教育权的内涵271

（三）受教育权的价值272

二、受教育权司法救济现存弊端及分析275

（一）具体受教育权司法救济理论混乱276

（二）抽象平等受教育权司法救济制度缺失280

三、受教育权司法救济方式优化的构想282

（一）构建相关机制，保障具体受教育权282

（二）引进公益诉讼制度，保障抽象平等受教育权288

第十四章　高校学生权利非诉救济及其制度构建292

一、高校学生权利非诉救济的概念及必要性292

（一）高校学生权利非诉救济的概念292

（二）高校学生权利非诉救济的必要性293

二、高校学生权利非诉救济的问题297

（一）高校学生权利非诉救济缺乏可操作性297

（二）高校学生对非诉救济认知度低下及其原因299

（三）高校学生权利非诉救济缺乏公正性300

（四）高校学生权利非诉救济缺乏监督机制300

三、高校学生权利非诉救济制度的构建301

（一）高校学生权利非诉救济制度的特征301

（二）高校学生权利非诉救济制度的原则303

（三）高校学生权利非诉救济制度的具体构想303

第十五章　高校学生管理纠纷的司法介入311

一、高校学生管理纠纷的内涵及表现形式311

（一）高校学生管理纠纷的内涵界定311

（二）高校学生管理纠纷的表现形式312

二、高校学生管理纠纷司法介入的现状及困境313

（一）高校学生管理纠纷司法介入的现状314

（二）高校学生管理纠纷司法介入面临的困境315

三、高校学生管理纠纷司法介入的正当性及必要性319

（一）高校学生管理纠纷司法介入的正当性320

（二）高校学生管理纠纷司法介入的必要性321

四、高校学生管理纠纷司法介入的构想324

（一）确定司法介入的标准及原则324

（二）高校学生管理纠纷司法介入方式的完善328

（三）创新司法介入：建立高校教育仲裁制度333

主要参考书目339

致谢345