图书介绍

教师专业发展论2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

郭启华著著
出版社：哈尔滨：哈尔滨地图出版社
ISBN：9787807176978
出版时间：2007
标注页数：265页
文件大小：3MB
文件页数：275页
主题词：师资培养－研究

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图书目录

第一章　教师专业发展概述1

第一节　专业及教师专业发展1

第二节　教师专业发展的缘起22

第三节　教师专业发展的特点28

第二章　教师专业发展的理论基础37

第一节　教师专业发展的认识论基础37

第二节　教师专业发展的理性基础40

第三节　教师专业发展的权力基础42

第四节　全球化背景下的教师专业发展43

第三章　教师专业发展阶段论46

第一节　教师专业发展阶段的基本理论46

第二节　影响教师专业发展的因素52

第三节　教师专业发展的基本规律54

第四节　专家型教师的基本特征及培养56

第五节　教师教育对教师专业发展的全程规划62

第四章　教师专业发展结构论70

第一节　教师专业素质的构成70

第二节　教师专业素质的内容73

第五章　教师能力发展88

第一节　教师能力的构成88

第二节　教师自我完善和发展的能力90

第三节　教师能力发展中的问题120

第四节　教师专业能力的培养125

第六章　教师人格发展130

第一节　教师人格的内涵130

第二节　教师人格的塑造146

第七章　教师专业发展的制约机制171

第一节　教师专业发展的内在制约机制171

第二节　教师专业发展的外在制约机制179

第八章　教师专业发展的基本途径203

第一节　反思性教学是促进教师专业发展的主要途径203

第二节同伴观摩是促进教师专业发展的有效途径210

第三节　教育叙事研究与教师专业发展213

第四节　校本教研——促进教师专业发展的重要力量222

第五节专业进修是教师专业发展的重要途径229

第六节　职业生涯规划与教师专业发展230

第九章　教师专业发展的模式分析234

第一节　校本培训——有效的教师专业发展模式234

第二节　基于合作的教师专业发展模式——美国专业发展学校（PDS）合作模式242

第三节　教师专业发展学校249

第四节国外教师专业发展的五种模式255

后记265