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绪论1

一、物理课程文化研究的背景与问题1

二、物理课程文化研究的思路与方法4

三、物理课程文化研究的理论与实践意义5

第一章 国内外相关研究的概述6

第一节 国内相关研究进展6

一、物理课程文化品性研究6

二、科学与人文融合教育研究11

第二节 国外相关研究进展15

一、欧盟HIPST科学教育研究目标及核心理论介绍15

二、匈牙利《物理文化史》课程的启示23

第二章 物理学的文化研究30

第一节 物理文化概念的界定31

一、文化31

二、物理文化33

三、物理文化与科学文化等相关概念之间的逻辑关系36

第二节 物理文化的结构37

一、国外相关研究37

二、国内相关研究42

三、物理文化的结构43

四、物理文化的精神44

第三节 物理文化的属性和特征45

一、物理文化的属性45

二、物理文化的特征47

第四节 物理文化的功能48

一、物理文化的认识功能48

二、物理文化的社会变革功能48

三、物理文化的辐射与汇聚功能49

四、物理文化的审美功能49

五、物理文化的教育功能54

第五节 物理文化的课程价值55

一、展现物理科学产生的文化历史背景，有助于深刻理解物理学知识及其意义55

二、展现物理学及其方方面面的联系，有助于树立正确的科学观56

三、展现物理学的人文内涵，有助于人文精神的提升57

四、展现我国物理文化的成就，理性认识中西科学的差距，树立繁荣祖国科学文化事业的责任感和使命感58

五、展现物理文化的发展对人类主体性精神的解放，有助于培养主体性品质与精神59

第三章 基于高中物理课程的物理课程文化检视61

第一节 物理课程目标沿革的文化检视61

一、我国物理课程目标的历史演变61

二、对物理课程目标的整体分析65

三、对物理课程目标的微观分析67

第二节 物理课程内容的文化检视74

一、对教材背景的简单介绍75

二、对物理课程内容的整体分析76

三、对物理课程内容的微观分析80

第四章 文化性物理课程的内在价值89

第一节 文化性物理课程有利于物理文化的发展89

一、物理文化具有文化的三个基本特征90

二、物理文化是一种相对独立的文化形态90

三、物理学显现出巨大的文化力量91

四、物理学被广泛应用到社会文化的诸多方面91

第二节 文化性物理课程有利于凸显物理课程中潜在的文化背景及跨越92

一、物理课程中的中西文化背景92

二、物理课程中学习者的主体文化和科学亚文化94

三、关于我国物理课程中的文化背景95

第三节 文化性物理课程有利于平衡文化传统对物理课程的正、负两方面的影响96

一、文化传统与课程96

二、中国民族文化传统对我国物理课程的影响97

第四节 文化性物理课程有利于学习者科学素养与人文素养的融合与提升101

第五章 文化性物理课程的建构103

第一节 物理课程的概念重建103

第二节 新概念下物理课程中的几组概念及关系105

一、物理课程与物理教学的关系105

二、新概念下师生在教学中的地位及相互关系106

三、教学方式106

第三节 物理课程的目的与目标重建107

一、重建的课程目标107

二、新旧课程目标的价值取向对比108

第四节 物理课程内容的建构109

一、物理课程内容的选择109

二、物理课程内容应该包括的几个方面110

三、基本思想和实例111

第六章 文化性物理课程的教学设计114

第一节 “准历史”法的教学设计思路114

一、用“准历史”法进行物理教学设计的背景115

二、用“准历史”法进行物理教学设计的理论依据115

三、“准历史”的中学物理教学设计方法及原则117

四、案例120

第二节 “物理文化结构”的教学设计思路121

一、设计过程121

二、教学原则121

三、价值122

四、教学案例——以光的波动理论为例124

第三节 “平行性”的教学设计思路125

一、学科之间的平行性——以艺术与物理学为例125

二、不同文化中的平行性——以古希腊和中国古代对电现象的认识为例126

三、同一问题不同理论流派之间的对比127

第七章 好书导读128

格物究源穷理致知——《中国古代物理学史》128

板凳甘坐十年冷 孜孜矻矻治学史——《细推物理——戴念祖科学史文集》131

细推科学须沉思 何用浮名绊此生——《天潢真人朱载堉》133

物理学与艺术的平行性——《艺术与物理学——时空和光的艺术观与物理观》135

让物理学回归人文——《物理学与人类文明十六讲》138

中国近现代史上特殊的科学传播活动——《远方来的播火者——20世纪上半叶世界著名科学家入华记》140

追溯历史诉诸哲学 拨散量子理论迷雾——《量子迷宫：历史·理论·诠释·哲学》147

第八章 物理学家和物理学的故事151

第一节 20世纪20～30年代部分物理大师中国之行简记151

一、尼尔斯·玻尔1937年的中国之行151

二、“遗憾的是我对中国认识太迟”——朗之万的中国行157

三、相对论创立者爱因斯坦的中国之行161

四、“火箭之父”冯·卡门的中国之行162

五、其他几位诺贝尔物理学奖获得者的中国之行163

第二节 物理学家趣闻164

一、物理学家初长成 求职也曾遇困难164

二、物理学家多奇志 不爱红颜爱科研167

三、细推物理须健身 体育爱好伴此生172

四、细推物理须行乐 音乐爱好伴此生175

第三节 物理学与幽默——搞笑诺贝尔奖177

一、各种“搞笑”的研究179

二、搞笑诺贝尔奖中的中国身影179

三、中国版的“搞笑诺贝尔奖”180

四、对搞笑诺贝尔奖的评价181

附录 历年搞笑诺贝尔物理学奖目录182

附录 历年诺贝尔物理学奖目录183

参考文献190