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序&教育部考试中心命题一处副处长任子朝1

课题总体规划&考试中心课题协调组10

改革课堂教学模式，发展学生学科能力&红岭中学课题组15

1996—1997哈尔滨工作会议纪要&红岭中学课题组23

成员校“98珠海工作协商会”纪要&哈尔滨一中课题组28

1998—1999深圳工作会议纪要&红岭中学课题组30

1999—2000年度研究重点子课题&教育部考试中心课题协调组33

2000—2001年度福州工作会议纪要&锡山高级中学课题组34

服务 依靠教育规范&常炜38

学校构建与素质教育&李华东44

略谈高三复习中的素质教育&崔殿立52

试谈经济常识课教学内容的未来性&汪更58

中学语文教材教学价值特征简论&胡立根64

语文，从20世纪“读”向未来&许文78

发挥物理学科优势 提高学生综合素质&李湘伟88

高中学生在化学学习中成绩分化的成因调查及对策研究&臧奕100

选拔和培养全面发展而又人格健全的人&朱保华109

浅谈培养物理学科能力&权广仁114

高三历史教学中应试教育与素质教育结合初探&朱保华121

从NMET”94—98短文改错题之统计和分析谈短文改错能力培养的途径与方法&胡向阳127

地理高考与中学地理教学&廖纪安135

走出困惑&胡立根143

古代文化常识命题浅析&黄长泉150

试论学生英语阅读理解能力的培养和提高&周金雅157

试论高考语文试题和语言规范化功能&胡立根163

对高考数学试卷结构与命题的纳言&蹇英礼175

高考试题应强调对学生直觉的能力考查&曾楚君 蹇英礼182

学校考试难度的设置与黄金分割法&王子牛189

高中英语写作能力培养的途径与方法&尹建平194

论化学高考对中学化学教学的负面影响与对策&朱晓萍201

浅析高考化学试题特点，加强学科素质教育&臧奕207

模糊数学在体育教学质量评估中的应用&李振海213

设置情境缺口 建构知识完形&曾楚君222

建构高中语文能力培养新模式&胡立根227

掌握科学方法提高学习效率&陈忠新237

寓创造性思维能力的培养于课堂教学之中&刘辉241

试谈“SEFC”的使用和学生自学能力的培养&周金雅247

抓好自学、反馈、解疑、操练四个环节，提高高三英语复习质量&周金雅252

英语思维与思维英语&高伟湘261

试论素质教育与高考英语和高中会考英语的功能及其相互关系&胡向阳273

在英语教学中由应试教育转化素质教育刍议&刘小华280

浅谈思想政治课教学中如何运用启发式教学来培养学生的思维能力&罗知和287

说“三”道“X”&刘志坚293

中学物理课堂教学走可持续发展之路的探讨&权广仁298

浅谈如何通过课堂教学提高学生学科能力&王洁305

注重培养中学生的科学猜想能力&朱晓萍311

中学化学实验创新教育的思考与实践&刘英琦317

地理在综合科目考试中的特殊地位&廖纪安328

生物课实现综合学科教育目标的探讨&文葆瑛332

浅谈综合科目试题的编制&江清波341

综合科目设课是高考改革的一着高招&王立峰349

文心似水&胡立根355

语文，人类心灵的综合体操&胡立根361

多媒体语文教学之我见&傅代俊370

进行目标教学强化语文课堂教学效果&李淑娴375

循古韵品新曲&许文379

普通高中（会考层次）物理科素质教育探讨&叶俊辉386

发散性思维及其培养&朱保华391

“文理综合”中政治教学我见&汪更396

结构、语境与语义定位&高伟湘399