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第一章 反思日记实例2

一、教学效果2

教学要有效果意识2

二、教学工具5

不用多媒体也能上好课5

三、教学手段7

传统板书丢不得7

四、教学方法9

问题诊断学习法的体会和反思9

第二章 教学随笔实例14

一、教学内容14

有关C3和C5含量变化的易错剖析14

例谈概念图在生物学中的应用17

反馈是内环境稳态调节的核心20

用“棋盘型”模式解细胞呼吸有关的计算题23

二、教学方法28

运用教育心理学改进教法28

复习有技巧 学习有方法30

教学反思比教学设计更重要35

走出高中生物教学的误区40

三、读书感悟44

一叶知秋 以小见大44

反思中小学的超限效应46

引进生命科学史 培养生物科学素养48

生活在书籍的世界里 让阅读成为习惯51

四、教学理想54

追求理想课堂争当称职教师54

反思成就名师 解读名师成长公式56

五、高考解读59

2009年高考“三稳二新”与二轮复习59

研究《考试说明》 展望2010高考64

第三章 行动研究实例69

一、媒体工具的应用69

借助电子设备进行课堂剖析69

二、编制试题的指导72

如何指导学生编制生物学试题72

三、信息技术的整合79

生物CAI课件制作的研究79

用Excel进行生物题库的创建、优化和运用82

信息技术与生物学教学整合的初步研究89

第四章 反思总结实例93

一、提问技能93

提问技能的类型和运用93

二、作业技能98

有效作业“九招”98

三、备课技能101

新课程背景下高中生物教师备课的六种对话意识101

四、选择题的教学策略105

生物学选择题的讲评方法105

生物学选择题的主要测量功能111

选择题的解题方法及备考策略115

五、讲评与复习策略120

高三生物试卷和练习讲评策略120

减数分裂有效复习之管见124

六、教学总结131

探究实验应注意的若干问题131

高中生物实验原理书写例析133

高一生物显微镜使用的教学策略137

如何加强生物探究性实验教学的有效性140

光合作用高考回眸142

盘点元素的生理作用146

高中生物模式图149

第五章 案例研究实例156

一、实验创新156

高中生物实验创新的实践与反思156

二、自我反思158

高中生物教师自我反思的案例研究158

三、观课议课164

有效观课浅谈164

有效议课例谈167

参考文献171

后记173