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第一部分 总体设计1

一、抽样方案3

二、问卷编制5

（一）《聋生使用手语状况调查问卷》的结构6

（二）《教师使用手语状况调查问卷》的结构6

（三）《成年聋人使用手语状况调查问卷》的结构6

（四）《盲生使用盲文状况调查问卷》的结构6

（五）《教师使用盲文状况调查问卷》的结构6

（六）《成年盲人使用盲文状况调查问卷》的结构7

三、统计分析7

（一）手语使用状况的数据分析7

（二）盲文使用状况的数据分析9

四、组织实施与质量控制10

（一）组织实施10

（二）质量控制11

第二部分 手语使用状况的调查结果13

一、聋生使用手语状况15

（一）聋生使用手语的类别与水平15

（二）聋生学习手语的环境23

（三）聋生使用手语的困难29

（四）聋生对通用手语的态度36

二、教师使用手语状况40

（一）教师使用手语的类别与水平40

（二）教师学习手语的途径48

（三）教师使用手语的效果54

（四）教师对通用手语的态度61

（五）教师使用手语存在的问题67

三、成年聋人使用手语状况71

（一）成年聋人使用手语的类别与水平71

（二）成年聋人学习手语的环境81

（三）成年聋人使用手语的效果84

（四）成年聋人对通用手语的态度91

（五）成年聋人使用手语存在的问题97

第三部分 盲文使用状况的调查结果101

一、盲生使用盲文状况103

（一）盲生学习与使用盲文的类别103

（二）盲生使用的盲文工具109

（三）盲生阅读盲文的困难118

（四）盲生对完善盲文的态度与建议121

二、教师使用盲文状况126

（一）教师学习盲文的类别与途径126

（二）教师使用盲文的类别与水平138

（三）教师使用盲文的工具147

（四）教师使用盲文的情境155

（五）教师阅读盲文的困难163

（六）教师对完善盲文的态度与建议167

三、成年盲人使用盲文状况176

（一）成年盲人学习与使用盲文的类别176

（二）成年盲人使用盲文的工具188

（三）成年盲人使用盲文的情境196

（四）成年盲人阅读盲文的困难209

（五）成年盲人对完善盲文的态度与建议213

第四部分 结论223

一、手语使用状况的结论225

二、盲文使用状况的结论226

第五部分 调查主要数据要览（图示）229

一、手语使用状况调查的数据要览231

图1 聋生、教师和成年聋人主要使用手语类别的比较231

图2 聋生、教师和成年聋人掌握中国手语程度的比较231

图3 聋生、教师和成年聋人掌握地方手语程度的比较232

图4 聋生、教师和成年聋人阅读《中国手语》情况的比较232

图5 聋生、教师和成年聋人使用手语交流时困难程度的比较233

图6 聋生和成年聋人使用手语学习时困难程度的比较233

图7 教师和成年聋人使用手语存在主要问题的比较234

图8 教师学习手语各种途径的比例234

二、盲文使用状况调查的数据要览235

图9 盲生、教师和成年盲人使用盲文类别的比较235

图10 盲生、教师和成年盲人使用书写盲文工具的比较235

图11 盲生和成年盲人阅读盲文最大困难的比较236

图12 教师阅读现行盲文和双拼盲文水平的比较236

图13 教师书写现行盲文和双拼盲文水平的比较237

图14 教师学习盲文途径的比例237

图15 盲生、教师和成年盲人对完善盲文建议的比较238

图16 盲生对盲文软件满意程度的比例238

附录239

附录一 关于印发《全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案》的通知241

附录二 全国手语和盲文使用状况抽样调查实施方案242

附录三 问卷245

一、聋生使用手语状况调查问卷245

二、教师使用手语状况调查问卷248

三、成年聋人使用手语状况调查问卷251

四、盲生使用盲文状况调查问卷254

五、教师使用盲文状况调查问卷256

六、成年盲人使用盲文状况调查问卷259

后记261