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1导论1

1.1问题的提出1

1.2选题的意义1

1.3文献综述2

1.4研究的内容4

2贸易、传教与英语传播6

2.1早期中外贸易中的语言6

2.1.1澳门葡语7

2.1.2广东英语9

2.1.3上海洋泾浜英语11

2.1.4洋泾浜语现象之透视14

2.2作为传播福音工具的英语14

2.2.1早期教会学校的英语教育14

2.2.2马礼逊学堂的英语教育21

2.2.3早期教会学校英语教育之解读27

3西学东渐中的英语教育29

3.1洋务运动时期的英语教育30

3.1.1洋务时期英语教育的社会背景30

3.1.2外语类学堂的英语教育32

3.1.3军事、科技洋务学堂的英语教育40

3.1.4教会学校的英语教育42

3.1.5洋务运动时期英语教育之分析49

3.2维新新政时期的英语教育50

3.2.1社会背景50

3.2.2书院的英语教育54

3.2.3新式学堂的英语教育57

3.2.4壬寅·癸卯学制颁布后的英语教育59

3.2.5教会学校的英语教育66

3.2.6维新新政时期英语教育之剖析70

4欧风美雨下的英语教育72

4.1中学英语教育72

4.1.1中国本土中学的英语教育72

4.1.2教会中学的英语教育88

4.2高校英语教育97

4.2.1中国本土大学的英语教育97

4.2.2教会大学英语教育114

4.3欧风美雨下英语教育特色评析125

5意识形态为主导的英语教育127

5.1社会背景及其对英语教育的影响127

5.1.1苏联模式与英语教育的缩减（1949—1955）127

5.1.2社会主义建设与英语教育的回复（1956—1965）129

5.1.3“文化大革命”与英语教育的停滞（1966—1976）134

5.2中学英语教育136

5.2.1教学大纲136

5.2.2教材分析139

5.3高校英语教育143

5.3.1英语专业教学培养目标及课程设置143

5.3.2教材分析146

5.4意识形态与英语教育的关系154

6改革开放进程中的英语教育155

6.1改革开放与英语教育的复苏155

6.2中学英语教育158

6.2.1教学大纲的变化158

6.2.2教材分析162

6.3高校英语教育164

6.3.1英语专业教学计划的变化164

6.3.2英语专业教材分析169

6.3.3大学英语教育174

6.4改革开放与英语教育的关系176

7全球化背景下的英语教育178

7.1全球化与英语教育的新趋势178

7.2中学英语教育问题及改革179

7.3高校英语教育183

7.3.1高校英语专业教育183

7.3.2高校公共英语教育188

7.4非国民体系的英语教育193

7.5全球化背景下英语教育的革新与多元化196

8中国英语教育变迁的若干问题探讨198

8.1影响中国英语教育变迁的因素198

8.1.1物质环境的变迁198

8.1.2政治环境的改变200

8.1.3文化环境的变化202

8.1.4不确定性因素的影响203

8.2 中国英语教育变迁中的几个转变205

8.2.1教材的转变205

8.2.2教学方法的转变207

8.3中国英语教育应面对的几对关系209

8.3.1英语教育中本土文化与英语文化的关系209

8.3.2英语教育中功用性与人文性的关系210

参考文献212

后记220