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小学数学教学的备课与教学设计1

小学数学备课的基本原则1

小学数学备课的大五要素4

小学数学备课的三条系统11

数学教师“优质课”备课方法16

小学数学备课“二三四”20

小学数学的整体备课23

备课中的“化学变化”28

小学数学备课的“四有”32

小学数学备课“十要”36

提高备课质量四法38

教师备课的创造性思维策略39

复式教学备课的基本方法44

复式教学课时计划的两个方向49

复习备课技巧54

小学数学备课三忌56

怎样编写小学数学教案56

“卡片式”教案的编写方法60

表格式教案与备课方法63

备课纸上留有余地67

怎样制定数学单元教学计划69

小学数学教案评价73

备课中数学知识和学生思维之间的矛盾的处理78

备课中学生已有知识与教材关系的协调81

备课中的小学数学学法指导84

教材在课堂教学中的地位87

优化组合教学内容四法90

怎样合理处理教材93

数学备课中怎样钻研教材96

钻研理解小学数学教材六法99

数学教材智力因素的发掘101

根据教材结构理论，优化组织教学内容104

钻研教材改进教法107

小学数学课本中的中学知识110

高等数学与小学数学的相关性112

如何抓教材的重点、难点117

确定小学数学教学重点五法119

小学数学的教学难点分析122

小学数学教学难点的成因及对策（一）128

小学数学教学难点的成因及对策（二）133

小学数学教学难点的成因及对策（三）136

突破小学数学教学难点的策略141

小学数学难点教学五要则143

突破小学数学教学难点的三种方法148

突破小学数学教学难点的五种方法149

备课中的教参使用方法152

发挥课本插图的教学功能156

插图在数学教学中的作用（一）159

插图在数学教学中的作用（二）163

小学数学教学方法的优选（一）166

小学数学教学方法的优选（二）169

按学生认识规律选择教法173

小学数学教学的“五法二十二情景”175

怎样上好一堂数学课179

数学教学冷点的热处理181

教学设计要着眼优化着手引探186

数学教学中遮盖技法189

应用题关键词语的教学192

数学教学中查漏补缺的新方法194

小学数学20分钟小课教学设计（一）195

小学数学20分钟小课教学设计（二）198

提高20分钟数学小课的教学效率199

“20分钟教学课”教学的基本要求203

合理分配数学20分钟小课的教学时间207

数学小课要做到快精活210

20分钟数学练习课须遵循的几条原则212

数学小课的练习方法216

农村学校小数学20分钟小课的做法218

复式教学讲练关系设计222

两级复习新授课防“碰”教学设计224

优化复式教学“静”的设计227

复式教学中的作业设计228

复式班静态作业的可操作性231

小学数学课堂教学的误区及对策233

板书的作用238

板书的出现240

板书的布局241

板书的用笔242

小学数学课的板书要求242

优化小学数学课堂板书“五性”247

数学板书设计的启发性250

数学课堂板书的时效性251

板书设计的科学性与艺术性254

小学数学板书设计的原则及形式（一）256

小学数学板书设计的原则及形式（二）261

小学数学板书设计的原则及形式（三）268

数学板书设计要注意“十性”274