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第一章 导言1

第一节 研究背景1

第二节 理论范式5

一、结构功能理论5

二、理性选择理论9

三、定性与定量相结合的研究方法13

第三节 研究目标14

一、研究假设14

二、主要内容16

第二章 中国乡村家庭结构与功能的历史变迁18

第一节 传统型社会与委托式家庭19

一、父为子纲、夫为妻纲的主从型家庭关系19

二、推崇三代同居的父权式扩大家庭结构21

三、家庭履行统治、保护、支持和教化家庭成员的功能23

第二节 总体性社会与机构式家庭25

一、社会生活过度组织化，男女老少同为“集体人”26

二、乡村人口数和户数急剧增加，家庭规模呈上升趋势27

三、家庭生活过度政治化，家庭核心功能和主要功能异化29

第三节 后总体性社会与分户式家庭30

一、家庭权力呈多元化格局，夫妻关系更加平等31

二、核心家庭成为主要家庭类型，家庭规模逐渐缩小32

三、家庭生产功能得到恢复，文化教育赡养功能再次凸显34

第四节 个体化社会与原子式家庭35

一、家庭对个体约束下降，配偶间的义务与亲密进一步强化36

二、乡村人口结构“未富先老”，家庭结构呈多样化发展38

三、家庭的经济、教育、赡养、文化功能社会化39

第五节 小结41

第三章 伦理理性与委托式家庭学前教育选择43

第一节 伦理理性与传统型社会44

一、家族控制下的乡村社区44

二、农业密集化的生存小农经济46

三、家国同构的委托式家庭48

第二节 伦理理性与委托式家庭学前教育选择50

一、幼儿学前教育方式以家庭养育为主50

二、幼儿学前教育内容推崇伦理道德规范和生活常规52

三、幼儿活动场所主要在家庭及村落公共场域55

第三节 伦理理性与清末民国时期学前教育政策选择58

一、“中学为体，西学为用”标志工具理性开始向教育体制渗透59

二、“蒙养院”的出现是清末政治体制改革的产物60

三、积极倡导族塾蒙养院，推崇学前教育由家庭走向社会63

四、课程体系注重辅助家庭教育及实用主义思想65

第四节 小结68

第四章 政治理性与机构式家庭学前教育选择70

第一节 政治理性与总体性社会71

一、社会资源与国家权力高度集中71

二、有增长没有发展的过密化农耕经济74

三、男女老少同是集体人78

第二节 政治理性与总体性社会学前教育政策选择81

一、确立学前教育面向工农大众的教育方针81

二、推动农村学前教育“普及化”运动83

三、农村学前教育发展不稳定、不均衡85

四、课程设置强化政治理性与集体主义86

第三节 政治理性与机构式家庭学前教育选择90

一、幼儿养育方式由家庭养育转向生产队集体养育90

二、幼儿教育内容强调政治理性与生产生活实践91

三、幼儿活动场地以村落公用房舍或乡村小学为主93

第四节 小结96

第五章 经济理性与分户式家庭学前教育选择98

第一节 经济理性与后总体性社会99

一、政社合一体制打破，乡政村治体制建立99

二、有发展有增长的反过密化农副经济100

三、经济理性主导下的分户式小农家庭103

第二节 经济理性与后总体性社会学前教育政策选择106

一、确立“教育面向现代化建设”的指导思想106

二、成立托幼工作领导小组，健全学前教育管理体制108

三、贯彻“两条腿走路”方针，普及学前一年教育110

四、加强幼儿教师培训，提高乡村幼儿教师素质112

五、学前教育由“集体福利”向“社会多元化供给”转变115

第三节 经济理性主导下的乡村学前教育选择118

一、经济理性对乡村学前班的侵蚀118

二、经济理性对乡镇中心幼儿园的冲击120

三、经济理性催生了乡村民办幼儿园的发展122

第四节 小结124

第六章 经济理性与原子式家庭学前教育选择126

第一节 个体化社会与原子式家庭127

一、社会组织结构发生变化，农村社会整合与公共管理面临挑战127

二、“打工＋农业”已经成为农村家庭普遍经营模式128

三、乡村社区由“熟人社会”变成“半熟人社会”130

四、乡村传统文化荒漠化130

五、乡村家庭教育功能弱化，隔代养育成“常态”131

第二节 经济理性与原子式家庭学前教育选择133

一、农村社会阶层分化明显，学前教育选择多元化134

二、幼儿园距离的远近及安全与否成为家庭考虑的首要因素136

三、价格竞争成为吸引乡村家庭教育选择的重要因素138

四、幼儿教育低龄化趋势严重，小学提前入学现象普遍存在141

第三节 经济理性反思与个体化社会学前教育政策选择144

一、坚持学前教育的公益性和普惠性144

二、由“市场主导”向“政府主导”回归147

三、关注农村幼儿教师劳动力市场的“逆向选择”148

第四节 小结151

第七章 结语153

附录1 座谈提纲160

附录2 问卷调查表165

参考文献175

后记186